МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТАТЬИ

Р.В. Гумеровой, В.Н. Петровой (г. Томск)

«ОПЫТ СТАНОВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ»

Сибирский психологический журнал, 2001, №14-15, С. 59-62.

1. ОБЪЕКТНАЯ ОБЛАСТЬ

Объектной областью данного исследования являются вопросы становления творческой личности. Наиболее приемлемым для исследования творческих личностей авторы признали феноменологический подход. Исследуется биография творческих личностей в пределах феноменологического поля. Рассматривается влияние родителей на становление творческой личности, а также значимых событий детства (как в плане личностных свойств родителей, так и в отношении тех методов воспитания, которые применялись к респонденту). Не исследовались смысложизненные ориентации самой творческой личности, ее целеполагание, ее индивидуально-психологические характеристики (последнее хотя и декларировалось, но никоим образом не отражено в статье). Совершенно не применялись какие-либо тесты креативности, то есть творческая личность оценивалась «по факту». Поскольку исследование происходило в рамках феноменологического поля, никакая объективация полученных данных не проводилась; все полученные данные носят сугубо субъективный характер. Данный подход, в частности, обосновывается тем, что «Проблема творчества, с точки зрения А. Маслоу, настолько актуальна, что любые предложения, любые гипотезы, любые данные, даже спорные, могут иметь эвристическую ценность. Такого рода исследования очень сложны, сложны именно потому, что «исследователю в этой области очень трудно избежать влияния своих собственных взглядов, предубеждений и заблуждений. Но если и дальше ждать абсолютно точных, надежных и достоверных данных, то мы рискуем никогда не сдвинуться с мертвой точки».

2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ЭМПИРИЧЕСКИЙ ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Теоретический объект исследования - источники творческой деятельности личности; условия формирования творческой личности.

Эмпирический объект исследования - две группы испытуемых. Первая группа - это люди творческих профессий - художники и артисты; вторая группа - это ученые и врачи, не связанные напрямую в своей профессиональной деятельности с творчеством, но в силу творческой природы своей личности реализующие свои креативные способности в свободное время.

Авторами в ходе непринужденной беседы в гримерных артистов, мастерских художников и при помощи различных вопросов был собран исследовательский материал, содержащий 12 интервью с творческими людьми.

3. ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ

Ключевые понятия: талант, творчество, творческая личность, способности, творческое мышление, феноменологический подход, детско-родительские отношения.

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ – один из основных источников формирования личности, в рассматриваемом аспекте – личности творческой; состоит в непрерывном воздействии родителей на формирующуюся личность в плане коммуникации, взаимодействия, а также (главным образом) – межличностной перцепции.

СПОСОБНОСТИ — индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности.

ТАЛАНТ — высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности.

ТВОРЧЕСТВО – деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей.

ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ – личность, чьей главной характеристикой является способность к творческому преобразованию действительности, к созданию новых, ранее не существовавших культурных ценностей. Носитель творческих способностей.

ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — вид мышления, связанный с созданием или открытием чего-либо нового. Частный случай способностей, ключевое понятие в плане способностей личности.

ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД – способ исследования особенностей личности в феноменах ее восприятия. Феноменология основана на исследовании содержания собственного сознания человека, сознания как потока переживаний. Понять феномен как целостность можно лишь интуицией, непосредственно войдя в поток жизни человека.

4. ОСНОВНАЯ ГИПОТЕЗА

Основная гипотеза данного исследования четко не сформулирована. Среди множества цитат из сочинений видных психологов, на которые ссылаются авторы, они выбрали следующую, наиболее близкую им позицию:

«Нам очень близка точка зрения К.Г. Юнга, что именно голос глубин призывает человека жить вне конвенций, «только тот, кто сознательно может сказать «да» силе предстающего перед ним внутреннего предназначения, становится личностью». Он пишет в своей работе «Конфликты детской души»: «Апелляция к семейной наследственности или среде вовсе не удается... Всюду привходит нечто иррациональное и нерационализируемое... Кажется проблема здесь посягает на сверхчеловеческую область, которой уже давным-давно было присвоено какое-либо божественное имя». Вместе с тем данная гипотеза не соответствует ни постановке вопросов, которые применялись при интервью с респондентами, ни сделанным на этом основании выводам.

Авторы как раз главным образом и апеллируют к наследственности и семейной среде. Результаты их наблюдений противоречат вышеприведенной