Анализ статьи «Особенности социального самоопределения старшеклассников»

Данную статью написал Винтин Игорь Анатольевич – кандидат философских наук, доцент Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева.

В данной статье анализируется процесс социального самоопределения учащихся старших классов городских школ Мордовии, влияние их ценностных ориентаций на профессиональные намерения, выявляется степень устойчивости ценностных ориентаций как определяющего фактора в указанном процессе.

Цель исследования состоит в выяснении процесса самоопределения старшеклассников после окончания школы; проанализировать понятия о предпочтительных, престижных и непредпочтительных профессиях; изучить мотивационную сферу профессионального самоопределения, т.е. мотивы выбора профессии, образования и интерес к будущей профессии, причины изменения структуры профессионального самоопределения.

Данное исследование проводилось под руководством автора в учебных заведениях Республики Мордовия. Был разработан опросник, который включал следующие методики: методика уровня информированности, представляющая собой адаптированный к условиям школы вариант диагностики субъективного уровня профориентированности; методика изучения «Я - концепция» Р. Бернса, методика изучения иерархической структуры ценностей. Использовались материалы мини-сочинения «Моя жизнь в 25 лет». Опросник включал также ряд вопросов о профессиональных планах, о своей роли в обществе. В качестве дополнительного метода был использован опрос экспертов.

Примененные методики позволили охватить широкий спектр изучаемого явления, раскрыть его причинно-следственные связи. Результаты, полученные в процессе опроса показали, что ценностные ориентации старшеклассников противоречивы. Автор считает, что в настоящее время существует два полюса, две системы нравственных норм. Одна базируется на общечеловеческих гуманистических началах, где доминирующими выступают принципы свободы, личной автономии, уважения прав других людей, самореализации личности. Во главу угла другой системы ценностей поставлены: материальные блага, культ силы, потребления и приобретения, независимо от того, какими средствами осуществляется достижение цели. Вследствие этого, старшеклассникам трудно определиться в своих главных жизненных принципах, их ценностные ориентации неустойчивы.

Я согласен с выводами автора, что процесс становления личности сложен и противоречив, так как молодые люди в таком раннем возрасте еще не до конца сформировали свои ценностные ориентации. Многие не определились со своим положением в обществе, не сформировали собственного мнения по поводу происходящих в стране, мире процессов, подвержены влиянию взрослых, друзей, тенденций моды. Не сформировались морально-нравственные критерии. Вследствие этого представления о своей будущей взрослой жизни у большинства старшеклассников абстрактны и не