Содержание
Содержание 2
Введение 3
1. Теоретическая часть 5
1.1 Характерные черты подросткового возраста 5
1.2 Причины возрастных изменений 9
1.3 Процессы протекания трудностей общения подростков с родителями 12
1.4 Способы преодоления проблемы общения подростков с родителями 15
2. Практическая часть 21
2.1. Диагностика тревожности у подростков 22
Номер пункта шкалы 23
2.2. Диагностика состояния агрессии у подростков 25
2.3. Тест - опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин) 29
Заключение 34
Список литературы 36
Введение
Подростковый период развития, будучи по-своему переломным, переходным и критическим, знаменует собой переход к взрослой жизни и особенности его протекания, несомненно, откладывают отпечаток на всю последующую жизнь.
Главная задача подросткового возраста – это формирование самосознания, идентичности, которое можно рассматривать в качестве основных психологических приобретений в этом возрасте.
Это период, когда ребёнок задумывается над собой как над личностью, что проводит его к процессу самовоспитания. Начинается формирование характера, идет и нравственное развитее, формируется убеждение. И чаще всего убеждение не совпадает с общественным мнением, поэтому и возникают проблемы подростка в обществе. В основном многое зависит от самого подростка, школы, социальной среды, но в большей степени на развитее подростка влияет воспитание в семье, отношение с родителями. А так как в наше время много детей воспитывается в неполноценных семьях, растет число детей рожденных вне брака, родителей уклоняющих от воспитания детей, растёт проблема трудных подростков увеличение уровня агрессивности у подростков данного возраста.
По данным социологического исследования, проведенному среди подростков, отношение к будущему характеризуется как адекватное у 27 % подростков: у них есть профессиональные цели и представления о средствах их достижения, система ценностей отражает эти цели и средства в качестве ведущих, содержание ценностей в целом гармонично. Для 56 % подростков будущее выступает в основном как средство компенсации того, чего им недостает в настоящем: в качестве существенных характеристик будущего отмечается наличие свободы, активная жизнь, общественное признание, материальная обеспеченность; такие подростки недовольны своим настоящим и не имеют представлений о способах достижения этих ценностей в будущем. У 17 % подростков обнаружены чрезмерно высокие притязания к будущему, претензии на исключительность положения, стремление к самоутверждению любой ценой.
В прошлом году в журнале «Социс» приводились результаты обследование подростков на различные тематики. В ходе обследования было установлено, что социальные отношения со сверстниками и с учителями практически сохранны у 100 % подростков, отношения с родителями можно охарактеризовать в целом как нормальные у 20 %: в семье у них благоприятный психологический климат, существенных конфликтов с родителями не бывает, установлены эмоциональные и доверительные отношения с ними. 27 % подростков испытывают постоянные трудности в эмоциональных контактах с родителями, чувствуют себя отчужденными, несмотря на отсутствие выраженных внешних конфликтов в семье. 36 % подростков живут в семьях, где между родителями часто возникают конфликты, отношения с родителями у этих детей неровные, нередко вспыхивают конфликты с ними, подростки зачастую в этих семьях систематически ограничиваются и подавляются. Для 17 % подростков отчетливо выражена конфликтность в общении с родителями, наблюдаются частые столкновения с ними, проявляется устойчивое отчуждение от них.
Следовательно, в качестве гипотезы можно выдвинуть утверждение, что отношения между подростками и родителями носят проблемный характер.
Таким образом, целью данной работы является анализ возникающих трудностей в общении подростков с родителями.
В связи с этим выделим следующие задачи:
1. Рассмотрение психологической характеристики подросткового возраста;
2. Выявление причин возникающих трудностей общения;
3. Предложение возможных путей решения проблем в общении;
4. Разработка семинаров для родителей и подростков.
1. Теоретическая часть
Из всех периодов развития ребенка самым головоломным, трудным и даже опасным является подростковый. Это тот самый период, что приносит самую большую головную боль родителям и педагогам, обывателям и правоохранительным органам. Этот самый период, что породил понятия «проблема отцов и детей» и «конфликт поколений».
Подростковый период развития, будучи по своему содержанию, переходным и критическим, знаменует собой переход к взрослой жизни и особенности его протекания, несомненно, откладывают отпечаток на всю последующую жизнь [7, с. 12].
Выделение подросткового периода в психическом развитии человека в качестве самостоятельного стало причиной специальных исследований с целью выявления специфических психических особенностей, присущих этому возрасту [1, с. 5].
1.1 Характерные черты подросткового возраста
Что является характерными чертами подросткового возраста? На данный вопрос психологи отвечают, что характерной чертой возраста является