Оглавление


Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1 Особенности организации досуга в детских

оздоровительных лагерях………………………………………...5

1.1. Сущность понятия «досуг» и его характеристика……………5

1.2. Современные образовательные технологии в работе

летних оздоровительных лагерей……………………………..9

Глава 2 Исследование проблемы досуга в загородном

лагере «Орленок»………………………………………………..20

2.1. Проведение познавательных викторин………………………20

2.2. Организация спортивных эстафет……………………………24

Заключение………………………………………………………………..27

Список литературы……………………………………………………….29

Приложения……………………………………………………………….30


Введение


За много десятилетий в нашей стране и за рубежом накопился самый разнообразный и несхожий опыт организации летнего отдыха де­тей. Обратим внимание только на две тенденции, на два почти противо­положных подхода. В одном случае взрослые считают своим долгом со­здать внешние условия для детского досуга: игровые комнаты, площадки и целые городки, бассейны и солярии, автодромы и ипподромы, компъютерные центры и средневековые замки, видеотеки и индейские виг­вамы. В-общем, маленькие Диснейленды, попав в которые, ребенок сам определяет, что ему делать после завтрака, куда пойти и чем заняться перед сном. У него есть комната, в которой он живет, он знает время обеда и ужина и уже сам строит распорядок своего дня при минималь­ном вмешательстве взрослых. В таком центре уважительно относятся к свободе выбора ребенка, к самостоятельности его решений и поступков. Ему предлагают, но не настаивают, советуют, но не заставляют. И раз­решается почти все, что не вредит детскому здоровью.

И есть другой подход. Он предполагает не потребление созданных чужими руками удовольствий, а пробуждение стремления к собственной разнообразной творческой деятельности. Ребенок сам создает радость игры и общения. Интересная жизнь возникает изнутри, из вспышек фантазии, из переживания удовольствия от совместной работы, из осознания своих творческих возможностей. При этом внешним фоном та­кого лагеря могут быть самые скромные палатки, походная кухня и им­провизированная сцена на лесной полянке. Роль взрослого при таком подходе иная: он не просто советует - он вдохновляет, он не только предлагает - он помогает в рождении и осуществлении замыслов.

В современных условиях развития общества важна каждая из форм организации детского досуга. Педагогу, воспитателю необходимо знать все новейшие разработки в этой области. В этой связи рассматриваемая тема приобретает особую актуальность.

Объект исследования – проблемы СКД в загородных лагерях.

Предмет исследования – специфика организации СКД в загородном лагере «Орленок».

Цель исследования – изучить специфику организации СКД в загородном лагере «Орленок».

Задачи исследования:

1. Рассмотреть сущность понятия «досуг».

2. Изучить современные образовательные технологии в работе летних оздоровительных лагерей.

3. Рассмотреть особенности проведения познавательных викторин в загородном лагере «Орленок».

4. Изучить особенности организации спортивных эстафет в загородном лагере «Орленок».



Глава 1 Особенности организации досуга в детских

оздоровительных лагерях