3. Изучение темы "Топливно-энергетический комплекс Африки"

в школьном курсе географии

Материал дипломной работы может быть использован на уроках географии в генерализованном виде с учетом возрастных психологических особенностей школьников.

Проанализировав программу по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией И.В. Душиной (VI-IX классы), программу курса "Экономическая и социальная география мира", X класс (составитель В.П. Максаковский) и профильную программу по курсу "Глобальная география", составленную авторским коллективом под руководством Ю.Н. Гладкого, мы сделали вывод, что тема "Проблемы топливно-энергетического комплекса Африки" используется на следующих уроках (табл.8).

Таблица 8

Использование темы "Топливно-энергетический комплекс Африки" в школьном курсе географии

Класс

Тема

Кол-во часов

Практические работы

VII

Африка

1.Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых.

2.Внутренние воды Африки и их использование.

3.Северная Африка: состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств. Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий.

12

Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран.

X

Африка.

1.Территория, границы, положение. Природные условия и ресурсы как важнейший фактор развития стран Африки. Полезные ископаемые, земельные, агроклиматические и лесные ресурсы. Население.

2.Хозяйство: место Африки в мире. Горнодобывающая промышленность, тропическое и субтропическое земледелие. Понятие о монокультуре.

3.Субрегионы Африки. Северная Африка.

4.Тропическая Африка. ЮАР.

4

XI

Глобальная энергетическая ситуация.

1.Обеспеченность энергоресурсами стран и регионов. География мировых рынков нефти, газа, каменного угля, электрической энергии. Экономический рост и энергетика. Энергетика и экология. Контуры энергохозяйства будущего, прогнозы развития энергетики.

2

Прогноз развития энергетики (на примере конкретного региона)

В VII классе в теме "Африка" вопросы топливно-энергетического комплекса континента затрагиваются при рассмотрении размещения месторождений полезных ископаемых. Учащиеся при изучении темы наряду с другими полезными ископаемыми знакомятся и с топливными, при анализе комплексной карты Африки отмечают богатые залежи урановых руд в регионе, крупнейшие запасы нефти и природного газа в Северной Африке и на побережье Гвинейского залива, крупные месторождения каменного угля в Южной Африке. На данном уроке программой предусмотрено обязательное выполнение практической работы "Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых". Учитель по своему усмотрению выделяет месторождения, которые должны быть нанесены, либо предлагает нанести значки всех полезных ископаемых на контурную карту без наименования месторождений.

На уроке по теме "Внутренние воды Африки, их использование" учитель при объяснении материала отмечает богатство рек гидроэнергией, рассказывает об их хозяйственном значении (ирригация, ГЭС и т.д.), а также о высотной Асуанской плотине, построенной с помощью нашей страны. По возможности демонстрируя сказанное таблицами, рисунками, фотографиями и т.д. В целях закрепления рационально предложить учащимся нанести на контурную карту названия крупных рек (Нил, Конго, Нигер, Замбези,(вдп.Виктория), Оранжевая, Лимпопо, Шари, которые они должны запомнить.

При изучении региона Северная Африка школьники выполняют практическую работу "Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран". Целесообразно предложить на выбор две страны: Египет и Алжир. Описание осуществляется по следующему типовому плану с использованием атласа, учебника, дополнительной литературы.

План описания страны:

1) В какой части материка расположено государство, его столица.

2) К какой группе стран относится.

3) Какие народы населяют его.

4) Главные природные особенности и использование их в хозяйственной деятельности человека.

5) Особенности быта коренного населения.

6) Изменение природного комплекса человеком.

В программе по географии в 10 классе на изучение темы "Африка" отводится 4 учебных часа. Автор учебника Максаковский В.П. в книге "Методические рекомендации по курсу" "Экономическая и социальная география мира" предлагает материал темы распределить так:

Урок

Что изучается

Форма урока

1-й

Преамбула. §1 Территория. Границы, положение,. гос.сторй. Природные условия и ресурсы. Население.

практикум

2-й

§1 Хозяйство

лекция

3-й

§2. Субрегионы Африки. Северная Африка.

практикум-семинар

4-й

Тропическая Африка. ЮАР.

практикум-семинар

По: Максаковский В.П. Методические рекомендации по курсу "Экономическая и социальная география мира" (X класс)–Рязань: Горизонт, 1993 – 90с.

При таком изучении вопросы ТЭКа региона затрагиваются на каждом уроке. При анализе содержания текста учебника обнаружилось, что хозяйство континента рассматривается в общих чертах, нет подробной характеристики главных отраслей экономики в целом и промышленности в частности. Что касается ТЭКА, то лишь единожды упоминается, что в алжирской и ливийской частях Сахары находятся нефтепромыслы, и сказано о большом значении для развития Верхнего Египта сооружения Асуанского гидроузла.

В.П.Максаковский в методических рекомендациях, подтверждая это, пишет, что текст параграфов по теме "Африка " содержит сравнительно немного географической конкретики, и указывает на задания темы, большинство из которых ставят своей задачей именно конкретизацию учебного материала на основе добывания знаний самими учащимися.

Таким образом, учитывая, что энергетика - это базовая отрасль, определяющая общее экономическое развитие страны или региона, и что настоящее и будущее Африки зависит во многом от развития и функционирования ТЭКа, нужно отметить необходимость его изучения в данной теме. Ниже приводятся примерные задания, с помощью которых учащиеся знакомятся с ТЭКом, его проблемами.

На первом уроке темы, посвященном изучению географического положения, границ, природных ресурсов и населения Африки, учащимся можно предложить задание, вторая часть которого носит проблемный характер. Ниже дано подробное описание его выполнения.

Задание 1. Используя карты атласа "Минеральные ресурсы" (с.5) и "Ресурсы Мирового океана" (с.9) заполнить таблицу:

Таблица

Энергетические ресурсы Африки

Вид ресурса

Страны, обладающие запасами

Каменный уголь

Нефть

Природный газ

Урановые руды

ЮАР, Ботсвана, Зимбабве.

Алжир, Ливия, Нигерия, Габон, Конго, Ангола, Заир, Египет, Камерун, Тунис.

Алжир, Ливия, Египет.

ЮАР, Мадагаскар, Габон, Мали, Нигер, Алжир, Намибия.

? Подумайте, почему для большинства стран при высоких запасах угля,