Оглавление
Введение 3
Глава 1 Процесс корпоративного развития персонала
в организации 5
1.1. Современное состояние, сущность и задачи 5
1.2. Процесс организации корпоративного обучения 11
Глава 2 Концепция обучающейся организации 16
2.1. Специфика модели обучающейся организации 16
2.2. Формы обучения и факторы, влияющие на
его эффективность 22
Заключение 26
Список литературы 27
Введение
Переход к рыночной экономике, внедрение инновационных стратегий обусловили спрос на квалифицированные человеческие ресурсы, способные обеспечить эффективность и конкурентоспособность предприятий.
В отечественной управленческой практике сформировались два подхода к развитию работников в деловых организациях: первый ориентируется на использование уже имеющихся у персонала знаний, способностей и умений с целью получения результата в ближайшее время, при этом расходы на профессиональное обучение рассматриваются, как издержки, которые следует сокращать. И второй подход, который предполагает развитие человеческих ресурсов как стратегического вида ресурсов, обеспечивающего конкурентные преимущества организации, но требующего долгосрочных инвестиций. Данный подход является, безусловно, более современным, так как для успешного экономического развития сегодня существенное значение имеет уже наличие не традиционных природных ресурсов, а прежде всего, человеческий интеллект, знания и способности, которые должны «трансформироваться» в новые идеи, инновации, в повышение производительности и качества труда, и, следовательно, привести к приращению прибыли и росту конкурентоспособности организации.
Объект исследования – управление персоналом.
Предмет исследования – особенности внутрикорпоративного обучения персонала.
Цель исследования – изучить особенности внутрикорпоративного обучения персонала.
Исходя из цели исследования необходимо решить следующие задачи:
- выявить современное состояние, сущность и задачи внутрикорпоративного обучения персонала;
- изучить процесс организации корпоративного обучения персонала;
- определить специфику модели обучающейся организации;
- рассмотреть формы обучения и факторы, влияющие на его эффективность.
Глава 1 Процесс корпоративного развития персонала в организации
1.1. Современное состояние, сущность и задачи
Внутрифирменное обучение сегодня занимает важнейшее место в управлении персоналом. Как свидетельствуют исследования об ускорении темпов устаревания знаний в связи с научно-техническим прогрессом, если снижение уровня квалификации инженеров в 1940 г. на 50% происходило за 12 лет, то сегодня знания обесцениваются наполовину в среднем за 5 лет. Ежегодный износ знаний достигает 10-15%. Примерно за 40 лет профессиональной деятельности каждый специалист должен повышать свою квалификацию от 5 до 8 раз. Уже сейчас на переподготовку специалистов в развитых странах отводится до 20% рабочего времени, а на самоподготовку специалистов 10 часов в неделю и 40-80 часов в год в какой-либо форме