Обучение Excel в профильных экономических классах

Введение

Правительственным документом определяется, что главная стратегическая линия развития общего среднего образования состоит в его адаптации к изменившимся социально-экономическим условиям - в части содержания образования, во внутреннем устройстве школы, в ее организационно-экономическом механизме, в управлении. Необходимые условия реализации этой линии: личностная ориентированность и индивидуализация образовательного процесса; многообразие образовательных учреждений и вариативность образовательных программ; эффективная поддержка инновационных мероприятий и активное участие общества в образовательной деятельности, в развитии образования.

Стратегия прямо говорит, что основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

Изменения, происходящие в образовании, согласование его целей с кардинально изменяющимися социально-экономическими условиями жизни объективно способствуют формированию инновационных подходов к отбору содержания и реализации адекватных образовательных программ различного уровня и направленности.

Сказанное в полной мере относится к обоим составляющим общего образования – фундаментальной и технологической, главной целью которой является формирование у каждого школьника знаний и умений, необходимых в самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Новые возможности для изучения предметов на повышенном уровне и технологической подготовки открывают классы профильного обучения.

Наряду со сложившимися естественнонаучными и классическими гуманитарными профилями обучения в течение последнего десятилетия распространение получили классы экономической ориентации.

Их особенность заключается в том, что цели профильного обучения школьников в этой области определяются не только и не столько фактором последующего продолжения образования в Вузах или Сузах по ныне весьма престижным специальностям, но и общественно осознаваемой важностью формирования у молодого поколения повышенного уровня экономической культуры.

Цель курсовой работы – рассмотреть профильное образование по предмету экономика с использованием офиса Microsoft excel.

Задачи работы – определить миссию школы, рассмотреть организацию профильного обучения в школе, проследить систему формирования и программу занятий по экономике в школе, предложить применение excel в курсе профильного образования в экономическом классе.

Организация профильного обучения в школе

В этом разделе мы рассмотрим проблему специализации в школе. Вещь, которая волнует многих, у кого дети, внуки или самих, кто учится в школе. Итак, специализация. Трудовая, политехническая, общеобразовательная школа, дающая весь объем знаний, который в идеале, может быть, когда-то был способен позволить человеку или продолжать образование, или работать по какой-то специальности, требующей среднего образования, - это прошлое, иллюзия или это возможная реальность, без глубокой специализации?

В соответствии со Стратегией модернизации образования в 2005 году все российские школы перейдут на профильное обучение. Его цель - развитие индивидуального подхода к интересам и способностям учащихся с учетом реальных потребностей рынка труда. Старшеклассники будут выбирать предметы и курсы в соответствии с системой профилей, существующей в школе (физико-математических, технических, химико-биологических, гуманитарных и др.).

По данным Центра социологических исследований Минобразования РФ, примерно 70-75% учащихся в 9-ом классе определяются с выбором возможной сферы будущей профессии. Почти 74% старшеклассников и студентов считают, что учение в 9-11 классах по профилю необходимо.

Сегодня в Новосибирске более 90 школ, гимназий, лицеев работают по программам профильного обучения, в каждой из них насчитывается от 1 до 15 профильных классов. Кроме этого, многие школы реализуют совместные образовательные проекты с вузами города.

В новосибирской школе около 50 направлений профилизации. Наиболее распространенными являются: гуманитарный профиль – 115 классов; физико-математический – 89; технический – 38; естественно-научный – 33; химико-биологический – 31; экономический – 27 и др. Получают развитие и новые направления – это управленческий, технологический, эстетический, физкультурно-спортивный, общественно–правовой, филологический классы, класс милицейской службы и другие.

Спектр образовательных услуг в городе широк и удовлетворяет разнообразные потребности старшеклассников. Вместе с тем, существуют и проблемы, которые необходимо решать совместными усилиями всех заинтересованных сторон: управления образования, педагогов, школьников и их родителей.

Государством была проведена презентация форм работы управления образования по организации профильного обучения. В планах - обсудить варианты создания корпоративной сети школ, которая обеспечит реализацию интересов и образовательных потребностей учащихся.

Представители Министерства образования и науки России объявили, что с 2007/08 учебного года школы перейдут на профильное обучение. Такое решение принято по итогам трехлетнего эксперимента в 10-х и 11-х классах, в котором участвовали 266 школ из 10 регионов.

Смысл новой системы состоит в том, чтобы снизить учебную нагрузку и дать подросткам возможность более эффективно готовиться к поступлению в вуз. Часть предметов - русский язык, литература, история, иностранный язык, математика, обществоведение, естествознание, физическая культура - остаются обязательными. Относительно прочих дисциплин школьник сам будет решать, какие изучать углубленно, а какие - поверхностно. Тем, кто не хочет выбирать, оставят привычную систему обучения - "универсальный профиль".

Профильное обучение должно залатать "дыру" между школой и вузом. Не секрет, что абитуриенту, поступающему на исторический или физический факультет, не хватает знаний из школьного учебника. Ему приходится идти на вузовские курсы или нанимать репетитора. Новая система даст школьникам возможность изучать то, что им действительно интересно и необходимо, в рамках учебного заведения среднего образования.

Специализация школ - явление для нашей страны не новое. С советских времен работают так называемые спецшколы - математические, биологические, химические, с углубленным изучением иностранных языков. Существуют школы со старшими классами разных специализаций: филологической, физико-