СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КЛАССИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ 5
1.1 Сущность классической (административной) школы управления 5
1.2 Основные принципы идеальной организации 6
1.3 Функции администрирования 11
2 КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА УПРАВЛЕНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ «ТРАНС-АТЭК» 14
2.1 Описание управления персоналом организации ООО «Транс-АТЭКС» 14
2.2 Внедрение современных технологий управления персоналом в организации ООО «Транс-АТЭКС» 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЯ 32
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Классическая (административная) школа управления - одна из школ развития управленческой мысли в первой половине XIX в. (1920 - 1930 гг.). Возникновение Классическая (административная) школа управления связывается с именем Анри Файоля. Если создатель школы научного управления Ф. Тейлор начинал свою карьеру простым рабочим, что повлияло на его представление об управлении организацией, то авторы классической школы управления имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе. Файоль, которого называют отцом менеджмента, руководил большой французской компанией.
Следовательно, они старались взглянуть на организации с точки зрения широкой перспективы, пытаясь определить общие характеристики и закономерности организаций в целом.
Основной вклад представителей классической школы управления в теорию управления состоял в том, что они рассматривали управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций, и изложили основные принципы управления.
Файоль выделил следующие взаимосвязанные функции процесса управления:
планирование (определение цели организации, путей и средств достижения их);
организация (создание определенной структуры организации); распорядительство;
мотивация (выработка способов, стимулирования труда);
координация (достижение согласованности в работе всех звеньев организации);
контроль (коррекция и реализация плана).
Именно создание универсальных принципов управления было важнейшей целью классической школы управления. При этом она исходила из идеи, что следование этим принципам, несомненно, приведет организацию к успеху. Эти принципы касались разработки рациональной системы управления организацией и построения структуры организации и управления работниками. Файоль выделял 14 основных принципов управления.
Основная заслуга классической, или административной, школы управления (1920-1950) состояла в создании универсальных принципов успешного управления деятельности организации в целом. Важнейший вклад в развитие этой школы внес Анри Файоль.
Анализ изученных источников литературы. Вопросы классической школы управления нашли свое отражение в работах таких авторов как Авдеев В.В., Акберин Р.З., Бавыкин В., Беляцкий Н.П., Блинов А.О., Василевская О.В., Виханский О.С., Наумов А.И., Войтик И.М., Гончаров В.В., Горелов Н.А., Джонсон Р., Каст Ф., Розенцвейг Д., Деркач А.А., Доронина И.В., Черноскутов В.Е., Дуракова И.Б., Егоршин А.П., Журавлев П.В., Карташов С.А., Маусов Н.К., Зайцев Г.Г., Файбушевич С.И., Ивановская Л.В., Свистунов В.М., Иванцевич Дж., Лобанов А.А., Кибанов А.Я., Кибанов А.Я., Кибанов А.Я., Захаров Д.К., Королевский М.И.
Цель работы. Рассмотреть сущность классической школы управления.
Задачи работы.
1) Рассмотреть основные функции администирирования.
2) Определить принципы идеальной организации.
3) Рассмотреть особенности классической школы управления на примере ООО «Транс-АТЭКС».
Хронологические рамки исследования: 2004 – 2006 гг.
Практическая значимость курсовой работы. В рамках работы был проведен практический анализ классической школы управления на конкретном предприятии, что позволит использовать это как наглядный пример управления организацией для других предприятий.
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КЛАССИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ
1.1 Сущность классической (административной) школы управления
Авторы, которые писали о научном управлении, в основном посвящали свои исследования тому, что называется управлением производством. Они занимались повышением эффективности на уровне ниже управленческого. С возникновением административной школы специалисты начали постоянно вырабатывать подходы к совершенствованию управления организацией в целом.
Тейлор и Гилбрет начинали свою карьеру простыми рабочими, что, несомненно, повлияло на их представление об управлении организацией. В отличие от них, авторы, которые считаются создателями школы административного управления, более известной как классическая школа, имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе. Анри Файоль, с именем которого связывают возникновение этой школы и которого иногда называют отцом менеджмента, руководил большой французской компанией по добыче угля. Диндалл Урвик был консультантом по вопросам управления в Англии. Джеймс Д. Муни, который писал работы совместно с А. К.