Оглавление


Введение 3

1. Основные направления анализа лидерства 4

1.1. Лидерство: сущность и основные показатели 4

1.2. Лидерство как образ (когнитивный подход) 6

1.3. Лидерство как процесс (интеракционистский подход) 14

1.4. Лидерство как пограничная роль (теория систем) 17

2. Оценка специалиста на лидерство (социологический аспект) 19

2.1. Тест, как инструмент исследования 19

2.2. Оценка лидерского потенциала специалистов

(на примере студенческой группы) 22

Заключение 25

Список литературы 26

Приложения 28


Введение


Понятие лидерство в группе является одной из животрепещущих тем, волнующих умы многих ученых. Лидерство уходит своими корнями в глубокую древность. С появлением человека, точнее с развитием отношений между людьми, лидерство берет свое начало. Может быть сегодня изменились некоторые его формы, обличия, но оно как и прежде является актуальным. Каждый человек в течение своей жизни неоднократно сталкивается с лидерами (а может и сам является таковым). Такое общение не всегда благоприятно сказывается на взаимоотношениях людей. По этой причине каждый из нас должен знать, что представляет собой лидерство (и лидер), каковы его основные источники, как предотвратить нежелательное влияние лидера на свое поведение и т.д. Именно для того, чтобы ответить на эти и другие вопросы лидерство остается предметом изучения не одного десятка ученых.

Объект исследования – лидерство в группе.

Предмет исследования – особенности лидерства в группе.

Цель исследования – изучить особенности лидерства в группе.

Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть сущность и основные показатели лидерства;

- проанализировать когнитивный, интеракционистский подход к лидерству и теорию систем;

- произвести оценку лидерского потенциала специалистов (на примере студенческой группы).

Разработанность темы в отечественной и зарубежной литературе достаточно велика. Можно отметить таких авторов, как Г.М.Андреева [2, 3, 4, 11] , А.И.Донцов [7], А.А.Леонтьев [9], Д.Майерс [10] и др.

Для проведения социологических исследований были изучены работы таких авторов, как Г.С.Абрамова [1], В.А.Ядов [20]и др.


1. Основные направления анализа лидерства


1.1. Лидерство: сущность и основные показатели


Лидерство — наиболее изученный и наименее понятный конст­рукт в социальной психологии (В. Гриффин, 1987). К середине 70-х гг. стало ясно, что попытка достигнуть единого понимания лидерства на основании «синтетического» подхода закончилась неудачей и привела лишь к возникновению большого количества «мини-теорий». Суще­ственно важен анализ основных тенденций теоретических и экспери­ментальных разработок, выполненных в этой области, с целью выяс­нения степени и направления изменения ситуации с этого момента до конца 80-х гг.

«Синтетические» модели лидерства породили громадное количе­ство экспериментальных работ, число которых возрастало в геометри­ческой прогрессии: если в 1974 г. в своем обзоре по этой проблеме Р.Стогдилл определяет общее количество исследований по лидерству как приближающееся к 3 тыс., то уже в 1981 г, в аналогичном исследо­вании Б.Басе оценивает общее число работ, как превышающее 7000-й рубеж. Быстрый рост эмпирических исследований происходил на фоне отсутствия солидного теоретического обеспечения, в условиях, когда даже само понятие «лидерство» не было соответствующим образом теоретически интерпретировано. Это привело к парадоксальной ситу­ации, когда возникло «столько же определений лидерства, сколько существует людей, пытающихся определить это понятие» [2, 8].

В результате ряд видных теоретиков лидерства (Дж.Пфеффер, Б.Кармел) заявили о наличии кризисной ситуации в этой области психологических исследований, в которой вследствие недостаточной методологической разработанности проблемы быстрое увеличение эк­спериментальных работ лишь «продолжает мутить воду», и начали ата­ковать само понятие «лидерство». Дж.Пфеффер доказывает, что в этом понятии слишком много концептуальной нелепости, многозначнос­ти, что оно не было должным образом определено и отделено от та­ких понятий, как «авторитет» и «социальная власть». Б.Кармел счита­ет, что дихотомическое определение лидерства как «ориентации на людей — на задачу», лежащее в основе практически всех традицион­ных исследований этого феномена, является основным тормозом про­гресса в этой области.

Выход из создавшегося положения, к которому пытаются прийти


 

html>