Содержание
Введение………………………………………….…………………………………..3
I. Групповое сознание. Структура. Типология.……………………………4
II. Групповое подсознание. Структура. Типология……………...…………7
III. Практическая часть………………………..…………………………...…8
Заключение……………………………………………………………………….…19
Список литературы……………………………………………………………..…..20
Введение.
В течение длительного периода развития психоанализа Фрейд применял топографическую модель личностной организации. Согласно этой модели, в психической жизни можно выделить три уровня: сознание, предсознательное и бессознательное. Рассматривая их в единстве, Фрейд использовал эту «психическую карту», чтобы показать степень осознаваемости таких психических явлений, как мысли и фантазии.
Объект исследования: групповое сознание и подсознание.
Предмет исследования: влияние группового сознания и подсознания на взаимоотношения в группе студентов.
Цель: исследование группового подсознания и сознания в группе студентов.
Задачи:
1. изучить теоретические источники по данной теме.
2. подобрать методику и провести диагностическое обследование студентов в группе.
На основании анализа теоретической литературы выдвинута следующая гипотеза: групповое подсознание влияет на формирование взаимоотношений в группе студентов.
I. Групповое сознание и подсознание.
Группа — ограниченная размером общность людей, выделяющаяся или выделяемая из социального целого по определенным признакам: характеру деятельности, социальной или классовой принадлежности, структуре, композиции, уровню развития и прочее. Наиболее распространенные классификации групп:
1) по размеру: группы большие, малые, микрогруппы (диады, триады);
2) по общественному статусу: группы формальные (официальные) и неформальные (неофициальные);
3) по непосредственности взаимосвязей: группы реальные (контактные) и условные;
4) по уровню развития:
а) группы низкого уровня развития: ассоциации, корпорации, группы диффузные;
б) группы высокого уровня развития — коллективы;
5) по значимости: группы референтные и группы членства.
Величина, структура и состав группы определяются целями и задачами деятельности, в которую она вовлечена или ради которой создана.
Содержание деятельности совместной членов группы опосредует все процессы внутригрупповой динамики: развитие межличностных отношений, восприятие партнерами друг друга.
Сознание - высшая форма отражения реальной действительности, представляющая собой совокупность психических процессов:
- позволяющих человеку ориентироваться в окружающем мире, времени, собственной личности;
- обеспечивающих преемственность опыта, единства и многообразия поведения.
Сознание есть способность мыслить, рассуждать и определять свое отношение к действительности.
В клинической практике о состоянии сознания судят по ориентированности:
- во времени и месте пребывания;
- в окружающих лицах и в собственной личности.
Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, которые вы осознаете в данный момент времени. Фрейд настаивал на том, что только незначительная часть психической жизни (мысли, восприятие, чувства, память) входит в сферу сознания. Что бы в данный момент времени ни переживалось в сознании человека, это следует рассматривать как результат процесса избирательной сортировки, в значительной степени регулируемого внешними