План:

Задание 2.

1.Основные функции науки: объяснение, понимание, предсказание.

2.Структурные уровни познания и естественнонаучная картина мира.

Задание 99.

Экосистемы, основные закономерности развития экосистемы.

Список литературы

Задание 2.

1.Основные функции науки: объяснение, понимание, предсказание.

Под наукой в первую очередь понимается определенный вид знания, а также особая сфера общественной деятельности лю­дей, специальной задачей которой и является накопление зна­ний, проверка и доказательство их истинности логическими и практическими способами. Наука познает объективные зако­ны явлений, которые она изучает. Это значит, что она рас­крывает общее, устойчивое, необходимое и закономерное в отдельных, изменчивых, во многом случайных явлениях. Это одна из основных функций науки.

Главной особенностью научного знания признается его систем­ный характер, логическая доказательность путем выведения одних знаний из других. По содержанию же научное знание характеризуется стремлением к истине, к раскрытию наиболее глубоких и общих оснований рассматриваемого круга явлений, в предельном случае — всего мира в целом. Для достижения своих целей наука вырабатывает специальные методы познания и специальный язык для максимально точного и однозначного выражения полученного знания.

Существует мнение, что отличительным признаком науки следует считать не стремление к объективной истине, а спе­цифические методы познания и формы выражения знания с помощью особого языка. Сторонники этой позиции ссылают­ся на изменчивость научных представлений, на многочислен­ные исторические заблуждения, продолжительное время господ­ствовавшие в науке. Это, безусловно, соответствует действи­тельности. Но зададимся вопросами: Чем обусловлена специ­фичность методов и языка науки? Что именно привело к самой необходимости их выработки, создания и постоянного совер­шенствования? Почему в других сферах человеческой дея­тельности (в искусстве, например) применяются совсем дру­гие формы и методы? И ответ неизбежно сведется к тому, что у науки особая цель — отделить истину от заблуждения, объек­тивное знание от субъективного мнения, действительное, ус­тойчиво присущее самой сути вещей, от мнимого, кажущего­ся, мелькающего на поверхности их проявлений. Достижение этой цели потребовало развития логики мышления, разработ­ки специального категориального аппарата, внедрения терми­нов и символов, создания точнейших приборов и эксперимен­тальных устройств, которые по сложности и масштабам в ряде случаев не уступают промышленным сооружениям.

Главной и непосредственной функцией науки, определяю­щей всю ее структуру и организацию, было и остается раскры­тие объективной истины. Благодаря этому наука так необходи­ма для практической деятельности людей.

К чис­лу важ­ней­ших функ­ций нау­ки от­но­сит­ся пред­ви­де­ние. В свое вре­мя по это­му во­про­су бле­стя­ще вы­ска­зал­ся В. Ост­вальд: “...Про­ник­но­вен­ное по­ни­ма­ние нау­ки: нау­ка - это ис­кус­ст­во пред­ви­де­ния. Вся ее цен­ность в том, в ка­кой ме­ре и с ка­кой дос­то­вер­но­стью она мо­жет пре­ду­га­дать бу­ду­щие со­бы­тия. Мерт­во вся­кое зна­ние, ко­то­рое ни­че­го не го­во­рит о бу­ду­щем, и та­ко­му зна­нию долж­но быть от­ка­за­но в по­чет­ном зва­нии - нау­ка”.

На пред­ви­де­нии фак­ти­че­ски ос­но­вы­ва­ет­ся вся прак­ти­ка че­ло­ве­ка. Вклю­ча­ясь в лю­бой вид дея­тель­но­сти, че­ло­век за­ра­нее пред­по­ла­га­ет (пред­ви­дит) по­лу­чить не­ко­то­рые впол­не оп­ре­де­лен­ные ре­зуль­та­ты. Дея­тель­ность че­ло­ве­ка в сво­ей ос­но­ве ор­га­ни­зо­ва­на и це­ле­на­прав­лен­на, и в та­кой ор­га­ни­за­ции сво­их дей­ст­вий че­ло­век опи­ра­ет­ся на зна­ния. Имен­но зна­ния по­зво­ля­ют ему рас­ши­рить аре­ал сво­его су­ще­ст­во­ва­ния, без че­го не мо­жет про­дол­жать­ся его жизнь. Зна­ния по­зво­ля­ют пред­ви­деть ход со­бы­тий, по­сколь­ку они не­из­мен­но вклю­ча­ют­ся в струк­ту­ру са­мих ме­то­дов дей­ст­вия. Ме­то­ды ха­рак­те­ри­зу­ют лю­бой вид дея­тель­но­сти че­ло­ве­ка, и в их ос­но­ве ле­жит вы­ра­бот­ка осо­бых ору­дий, средств дея­тель­но­сти. Как вы­ра­бот­ка ору­дий дея­тель­но­сти, так и их “при­ме­не­ния” ос­но­ва­ны на зна­ни­ях, что и да­ет воз­мож­ность ус­пеш­но пред­ви­деть ре­зуль­та­ты этой дея­тель­но­сти.

Го­во­ря о пред­ви­де­нии, не­об­хо­ди­мо так­же иметь в ви­ду его от­но­си­тель­ный ха­рак­тер. Бу­ду­щее от­кры­то, оно все­гда в чем-то не­пред­ска­зуе­мо. Как го­во­рят до­ро­га в бу­ду­щее вы­мо­ще­на слу­чай­но­стя­ми, и его ана­лиз тре­бу­ет не­пре­рыв­ных уси­лий, по­сто­ян­ною ов­ла­де­ния все но­вы­ми слу­чай­но­стя­ми. Имею­щее­ся зна­ние со­став­ля­ет ос­но­ву пред­ви­де­ния, а прак­ти­ка ве­дет к не­пре­рыв­но­му уточ­не­нию, рас­ши­ре­нию этих зна­ний. Ос­вое­ние но­вой прак­ти­ки вклю­ча­ет в се­бя и ли­нию пре­ем­ст­вен­но­сти, и учет но­виз­ны. Ис­кус­ст­во пред­ви­де­ния и опи­ра­ет­ся на эти ком­по­нен­ты в дея­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

2.Структурные уровни познания и естественнонаучная картина мира.

Научное познание (и знание как его результат) есть целостная