Программа по формированию зрительного восприятия и пространственных представлений у детей младшего школьного возраста.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа направлена формирование зрительного восприятия и пространственных представлений у детей младшего школьного возраста. В данной программе содержатся рекомендации для педагогического состава и родителей, описаны основные методы работы, которые способствуют повышению эффективности формирования зрительного восприятия и пространственных представлений у детей младшего школьного возраста. Содержание программы позволяет ученику любого уровня обученности активно включиться в процесс обучения и достигнуть высоких результатов.

Программа составлена на основе психологических и педагогических исследований, посвященных данной тематике и является авторской модифицированной.

Формирование пространственных представлений является одним из важнейших этапов умственного развития ребенка. Однако, данный процесс невозможен без развития зрительного восприятия. Кроме того, степень сформированности пространственных представлений оказывает значительное влияние на развитие такого психического процесса, как воображение. Пространственные представления формируются и развиваются в условиях разнообразных видов деятельности школьников: в играх, наблюдениях, трудовой деятельности, рисовании и конструировании. Однако, без достижения необходимой степени сформированности данного процесса, невозможно успешное выполнение многих учебных и трудовых видов деятельности. В связи с чем, разработка и внедрение программы, направленной на формирование зрительного восприятия и пространственных представлений у младших школьников, приобретает свою актуальность.

Однако, для успешного внедрения данной программы, необходима совместная деятельность педагогического состава и работника психологической службы в учебном учреждении. Поскольку, одним из условий успешной реализации данной программы, является принцип межпредметности, который проявляется в тесном взаимодействии знаний из таких областей как психология, педагогика, психофизиология и педагогическая психология.

Внедрение данной программы в рамках образовательных учреждений будет способствовать повышению результативности процесса обучаемости школьников, поскольку развитие пространственных представлений, является одним из обязательных условий развития интеллектуальной сферы учеников младших классов.

Одним из способов формирования зрительного восприятия и пространственных представлений, является использование занимательного материала и дидактических игр в процессе обучения. А поскольку, для детей младшего школьного возраста игровая форма обучения является наиболее продуктивной, то данная особенность будет способствовать наиболее эффективному процессу обучения. Таким образом, специфика построения и форма реализации данной программы и являются отличительной особенностью данной программы.

Практическая значимость данной программы заключается в том, что предложенные методы и формы организации учебного процесса, могут быть использованы педагогическим составом и психологической службой учебных учреждений. Реализация данной программы будет осуществляться в несколько этапов, включать в себя теоретичную и практическую часть. Общая продолжительность составляет 4 года, общее количество часов – 120.

Таким образом, основные цели данной программы, следующие:

1. Выявление и развитие особенностей зрительного восприяти младших школьников.

2. Формирование пространственных представлений младших школьников.

3. Повышение активности учащихся и расширение их кругозора.

4. Развитие воображение и творческого мышления.

5. Повышение мотивации к процессу обучения.

6. Создание условий для самостоятельной творческой работы учащихся.

Таким образом, процесс формирования зрительного восприятия и пространственных представлений рассматривается не как самоцель, а как способ развития умственного мышления и воображения школьников, а также как способ повысить познавательный интерес, что в свою очередь, оказывает благоприятное воздействие на процесс обучения.

Поставленные цели определили следующие задачи:

1. Использование данной коррекционной программы для умственного развития младших школьников.

2. Развить познавательную и творческую активность учащихся на основе занимательных заданий, которые предлагаются в рамках данной программы.

3. Оптимизировать процесс формирования зрительного восприятия.

4. Повысить уровень мотивации к процессу обучения.

5. Развить коммуникативные навыки школьников в процессе игровой практической деятельности

6. Повысить сплоченность коллектива и улучшить психологический климат в учебных классах.

7. Развить волевую сферу личности младших школьников.


К ожидаемым результатам в результате внедрения данной программы в учебных учреждениях можно отнести в первую очередь, сформированность зрительного восприятия у младших школьников, а также развитие пространственных представленных. Как следствие этого, улучшение качественных показателей мышления, креативности и воображения. А также, повышение мотивации к процессу обучения и развитие познавательного интереса.


В результате обучения по данной программе, у младших школьников должно:

1. Улучшиться качественная характеристика зрительного восприятия.

2. Развиться пространственная ориентировка.

3. Повыситься уровень сформированности пространственных представлений.

4. Возрасти качество выполнения тех видов деятельности, в которых пространственные представления и зрительное восприятие занимают значимое место.

5. Повыситься уровень познавательного интереса к процессу обучения