Оглавление


Введение 3

1. Основные направления работы с детьми 6-7 лет по воспитанию физической культуры 6

2. Обучение основным движениям 9

3. Приобщение к двигательной культуре детей 6-7 лет 12

4. Подбор игр и физических упражнений для детей в детском саду 15

Заключение 19

Список использованной литературы 21


Введение

Актуальность. Основными задачами детского сада по физическому воспитанию дошкольников являются:

* Охрана и укрепление здоровья детей

* Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств

* Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности

* Воспитание потребности в здоровом образе жизни

* Обеспечение физического и психического благополучия.

Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, физкультурные занятия).

Причём, чтобы обеспечить воспитание здорового ребёнка, работа в детском саду строится по нескольким направлениям:

* Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей

* Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации воспитателей детского сада

* Комплексное решение физкультурно-оздоровитеьных задач в контакте с медицинскими работниками

* Воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи.

Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в детском саду созданы определённые условия.

В группах созданы уголки физической культуры, где располагаются различные физические пособия, в том числе и для профилактики плоскостопия. В детском саду оборудован физкультурный зал для физкультурных занятий с разнообразным физкультурным оборудованием. Всё это повышает интерес малышей к физкультуре, увеличивает эффективность занятий, позволяет детям упражняться во всех видах основных движений в помещении.

Безусловно, особое значение в воспитании здорово ребёнка придаётся развитию движений и физической культуре детей на физкультурных занятиях.

Причём, в каждом возрастном периоде физкультурные занятия имеют разную направленность:

Маленьким детям они должны доставлять удовольствие, научить их ориентироваться в пространстве, правильно работать с оборудованием, обучить приёмам элементарной страховки

В среднем возрасте – развить физические качества (прежде всего выносливость и силу)

В старших группах – сформировать потребность в движении, развивать двигательные способности и самостоятельность и т.д.

Поэтому преподаватели ДОУ пытаются использовать разнообразные варианты проведения физкультурных занятий.

Цель исследования – провести анализ изучения основных движений, изучаемых в дошкольных учреждениях.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть основные направления работы с детьми 6-7 лет по воспитанию физической культуры.

2. Проанализировать методику обучения основным движениям.

3. Определить задачи приобщения к двигательной культуре детей 6-7 лет.

4. Обосновать подбор игр и физических упражнений для детей в детском саду.

Структура работы: работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения и списка использованной литературы.

Теоретической основой данной работы послужили работы таких авторов, как: Фисенко М.А., Муравьев В.А., Назарова Н.Н., Утробина К.К. других.


1. Основные направления работы с детьми 6-7 лет по воспитанию физической культуры

В системе физического воспитания детей в детском саду (3-7 лет) используются различные формы двигательной активности: утренняя гимнастика специальные занятия физкультурой, подвижные игры в зале и во время прогулок, физические упражнения при проведении закаливающих мероприятий, движения во время музыкальных занятий и занятий трудовой деятельностью; двигательная разрядка и динамические паузы в процессе учебных занятий и между ними, а также во время игровой деятельности в группе. В режиме дня детского сада отводится время для самостоятельной двигательной активности детей; предусматривается проведение спортивных праздников и дней здоровья.

Физкультурные занятия должны иметь четкую организационную структуру и состоять из трех частей:

1) вводной - создание эмоциональной настроенности детей, активизирование их внимания, постепенная подготовка организма к предстоящей повышенной физической нагрузке;

2) основной - тренировка различных мышечных групп, совершенствование физиологических функций организма, обучение основным двигательным навыкам и их закрепление;

3) заключительной - обеспечение постепенного перехода от повышенной мышечной деятельности к спокойной, снижение двигательного возбуждения при сохранении ритма.

Водные процедуры, контрастные специальные воздушные ванны и т.д.