Оглавление

Введение……………………………………………………………3

Глава 1. Творческое наследие А.П. Чехова

в современном мире……………………………………..5

1.1. Оценка творчества А.П. Чехова

дореволюционном периоде……………………………...5

1.2. Оценка творчества А.П. Чехова

в советское время……………………………………….11

Глава 2. «Каштанка» в ХХ веке: из истории

интерпретаций…………………………………………..16

2.1. Интерпретация рассказа «Каштанка»

в советское время……………………………………….16

2.2. Интерпретация рассказа «Каштанка»

в эпоху перестройки……………………………………21

Заключение………………………………………………………..28

Список литературы……………………………………………….32

Введение

Рассказы Чехова коротки, но каждый раз, вчитываясь в них, можно за краткостью и видимой простотой находить глубину смысла и сложность художественного построения. Труднейшее искусство – просто рассказывать о сложном, в малом раскрывать значительное, и Чехов-прозаик овладел им уже в ранних своих произведениях.

Конечно, существует большая разница между тем, как читалось произведение современниками писателя и как воспринимается оно спустя более ста лет. Самые злободневные для своей эпохи вещи могут оказаться преданными равнодушному забвению уже следующим поколением читателей. Смысл великих творений, скрытые в них богатства, как всегда, постепенно раскрываются во времени, испытываются им на прочность.

Правда в мире Чехова – это реальная жизнь, чаще всего трудная и суровая. Это жизнь обыкновенных, «средних» людей, которые и составляют большую часть человечества. Происходящее в мире Чехова имеет отношение к подавляющему большинству людей. Бытовые подробности, мелочи повседневности здесь так же важны, как раздумья над проблемами человеческого бытия.

Чехов – и в этом отличие его художественного языка – никогда не проповедует, не поучает, не вкладывает свои выводы «в уста» героев. Он использует иные, более действенные, но и более тонкие и сложные средства своей авторской позиции.

В работе предполагается рассмотреть тему детства на примере рассказа «Каштанка».

Объект исследования – тема детства в творчестве А.П. Чехова.

Предмет исследования – особенности темы детства в творчестве А.П. Чехова.

Цель исследования – изучить особенности темы детства в творчестве А.П. Чехова.

Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи:

- дать оценку творчества А.П. Чехова в дореволюционном периоде;

- дать оценку творчества А.П. Чехова в советское время;

- рассмотреть интерпретации рассказа «Каштанка» в советское время;

- рассмотреть интерпретации рассказа «Каштанка» в эпоху перестройки.

Глава 1 Творческое наследие А.П. Чехова в современном мире

1.1. Оценка творчества А.П. Чехова в дореволюционном периоде

У каждого писателя свои связи с современностью, с прошлым и будущим. Чем он крупнее, тем яснее улавливается традиционное и новаторское, национальное и общечеловеческое в его наследии. Важно также соотношение идеала и действительности в писательской концепции мира: ведь это определяет идеи и темы, тон и динамику творчества.

Прямыми выразителями своего времени, его духа, идейных исканий, стремлений были Пушкин, Лермонтов, Тургенев, Герцен, Короленко. Сложнее выглядят связи со временем, идейные искания Гоголя, Достоевского, Толстого. Но в обоих случаях уже прижизненная критика имела возможность ясно судить о достоинствах, силе и слабости творчества названных писателей.