Процессы памяти

Содержание

Введение 3

1. Теоретический анализ представлений о памяти 5

1.1. Понятие и виды памяти 5

1.2. Механизм работы кратковременной памяти 12

1.3. Механизмы работы долговременной памяти 16

2. Основные процессы памяти 18

2.1. Запоминание 18

2.2. Заучивание 22

2.3. Воспоминание и припоминание 25

2.4. Воспроизведение и мыслительная деятельность 25

3. Практическая часть 28

3.1. Факторы забывания 28

3.2. Нарушение памяти 29

Заключение 32

Список использованной литературы 35

Приложение 38

Введение

Любое проявление прошлого и будущего в настоящем связывают с памятью. Это самое широкое (философское) понимание памяти – влияние прошлого на настоящее (мое знание, навыки, знание о себе и самоопределение) и будущее (прогнозирование, основанное на заранее построенном плане на прошлых знаниях).

В узком смысле представление о памяти зависит от принимаемой концепции (образование и всплывание ассоциаций, формирование схемы и реконструкция своего опыта, процессы переработки информации включающие кодирование, хранение и извлечение).

Общепринятое в психологии определение рассматривает память как совокупность процессов заучивания, хранения и воспроизведения.

Память – способность к запечатлеванию информации, сохранению и последующему воспроизведению (или узнаванию).

Изучение памяти и механизмов, лежащих в ее основе, всегда связывалось с процессом обучения (т е. накопления информации), а попытки объяснения совпадали с известными на данном историческом отрезке методами хранения информации. Так, древние греки в соответствии с принятым в то время способом записи считали, что информация в виде каких-либо материальных частиц попадает в голову и оставляет отпечатки на мягком веществе мозга, как на глине или воске. Две тысячи лет спустя французский философ и естествоиспытатель Декарт, создатель так называемой гидравлической модели нервной системы, предположил, что частое использование одних и тех же пустотелых трубок (так Декарт представлял себе строение нервных волокон) приводит к их растяжению и снижению сопротивления движению «жизненных духов», что сопровождается формированием навыков, т.е. запоминанием. Позже, уже в 20 в., в связи с созданием телефонной сети, электронно-вычислительных машин, магнитофонов и тому подобных устройств механизмы памяти трактовали в соответствии с принципами, на которых основано действие этих устройств. Наконец, развитие генетики и молекулярной биологии, раскрытие механизмов хранения генетической информации побудили привлечь к объяснению механизмов памяти биологические аналоги. Предполагают, что механизмы по крайней мере одного из видов памяти имеют молекулярную основу.

Запоминание, припоминание, воспроизведение, узнавание, которые включаются в память, строятся на основе элементарной способности к запечатлению и – при соответствующих условиях – восстановлению данных чувствительности, но никак не сводятся к ней. Это специфические процессы, в которые существенно включаются мышление в сложном и противоречивом единстве с речью, внимание, интересы, эмоции и т.д.

Актуальность данной темы и послужила выбором данной темы.

Данная тема являлась объектом изучения следующих ученых Аткинсон Р., Вейн А.М., Каменецкая Б.И., Воронин Л.Г., Выготский Л.С., Голубева Э.А., Зинченко П.И., Леонтьев А.Н., Никитина Т.Б., Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. и др.

Цель курсовой работы – изучение процессов памяти.

Предмет исследования – память человека.

Задачи исследования:

1. определить сущность и виды памяти;

2. описать механизмы работы кратко- и долговременной памяти;

3. дать характеристику основным процессам памяти: запоминание, заучивание, воспоминание и припоминание, воспроизведение и мыслительная деятельность;

4. обозначить факторы нарушения памяти.

Гипотеза исследования – запоминание является основным процессом памяти.

Практическая значимость работы – систематизация материала по процессам памяти.

1. Теоретический анализ представлений о памяти

1.1. Понятие и виды памяти

Память представляет собой сложный психический процесс, включающий в себя:

1) запоминание предметов, явлений, лиц, действий, мыслей, информации и т.д.;

2) сохранение в памяти того, что было запомнено; 3) узнавание при повторном восприятии и воспроизведение запомненного. (39, с.9)

Память – это способ существования психики во времени, удержание прошлого, то есть того, чего уже нет в настоящем. Физической же основой памяти являются следы нервных процессов, сохраняющихся в коре больших полушарий головного мозга.

Воздействие среды на мозг человека осуществляется или путем непосредственного воздействия предметов и явлений на органы его чувств, или же опосредованно через слово: рассказ, описание и т.д. Эти воздействия оставляют в коре головного мозга соответствующие следы, которые потом могут быть оживлены повторным восприятием (узнавание) или же путем