Содержание

Введение 3

1. Признание творческой личности 4 2. Креативность 6

3. Воображение и творчество 8

Заключение 12

Список литературы 13

Введение

Способность изобретать новое и воплощать новые идеи в реальность является важнейшей особенностью, отличающей человека от высших приматов и других высоко организованных животных.

Креативность – способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации.

Согласно Маслоу – творческая направленность, врожденная всем, но теряемая большинством под воздействием среды.

Творчество как способ социального поведения изобретено человечеством для реализации идей – плодов человеческого активного воображения.

Главное в творчестве – не внешняя активность, а внутренняя – акт создания «идеала», образа мира, где проблема отчуждения человека и среды разрешена. Внешняя активность есть лишь экспликация продуктов внутреннего акта. Особенности креативной деятельности и ее роли в развитии творческого воображения и будет целью данной работы.

Человек постоянно вступает в контакт с окружающей его средой. Ежесекундно на человеческие органы чувств воздействуют десятки и сотни разнообразных стимулов, многие из которых надолго остаются в памяти человека.

Причем одним из самых любопытных феноменов психики человека является то, что полученные в предшествующей практике впечатления от предметов и явлений реального мира не только сохраняются в памяти длительное время, но и подвергаются определенной обработке. Существование данного феномена обусловило возможность человека действовать на окружающую среду и целенаправленно изменять ее.

1. Признание творческой личности

Проблема творчества всегда была интересна не только для психологов. Вопрос о том, что позволяет одному человеку творить, а другого лишает этой возможности, волновал умы известных ученых.

Долгое время господствовал взгляд о невозможности алгоритмизации и обучения творческому процессу, что было обосновано известным французским психологом Т. Рибо. Он писал: «Что касается до «методов изобретения», по поводу которых было написано много ученых рассуждений, то их на самом деле не существует, так как в противном случае можно было бы фабриковать изобретателей подобно тому, как фабрикуют теперь механиков и часовых дел мастеров».

Однако постепенно эта точка зрения стала подвергаться сомнению. На первое место вышла гипотеза о том, что способность к творчеству можно развивать.

Большинство философов и психологов различает два основных типа поведения:

1. адаптивное, связанное с имеющимися в распоряжении человека ресурсами

2. креативное, определяемое как «созидательное разрушение».

В творческом процессе человек создает новую реальность, которая может быть осмыслена и использована другими людьми.

Отношение к творчеству в различные эпохи изменялось кардинально. В Древнем Риме в книге ценился лишь материал и работа переплетчика, а автор был бесправен – не преследовались ни плагиат, ни подделки. В Средние века и значительно позднее творец был приравнен к ремесленнику, а если он дерзал проявлять творческую самостоятельность, то она никак не поощрялась.

И лишь в 19 веке художники, литераторы, ученые и прочие представители творческих профессий получили возможность жить за счет продажи своего творческого продукта. Как писал А.С. Пушкин, «не продается вдохновенье, но можно рукопись продать». При этом рукопись ценили только как матрицу для тиражирования, для производства массового продукта.

Интерес к творчеству, к личности творца в 20 веке связан, возможно, с глобальным кризисом, проявлением тотального отчуждения человека от мира, ощущением, что целенаправленной деятельностью люди не разрешают проблему места человека в мире, а еще более отдаляют ее решение.

Выделяя признаки творческого акта, практически все исследователи подчеркивали:

- бессознательность

- спонтанность

- невозможность контроля со стороны воли и разума

- изменение состояния сознания

В момент творчества человек не способен управлять потоком образов, произвольно воспроизводить образы и переживания. Образы зарождаются и исчезают спонтанно, борются с первичным замыслом художника, более яркие и динамичные образы вытесняют из сознания менее яркие.

Креативное поведение описывается двухфакторной структурой. Креативы, по сравнению с некреативами, являются более отстраненными или сдержанными. Они более интеллектуальны и способны к абстрактному мышлению, склонны к лидерству, более серьезны, являются более практичными или свободно трактующими правила, более социально смелы, более чувствительны, обладают очень богатым воображением, они либеральны и открыты опыту и самодостаточны.

Личностные проявления креативности распространяются на многие области человеческой активности. Творческая продуктивность в одной основной для личности области сопровождается продуктивностью в других областях.

2. Креативность

Креативность – интегративное качество психики человека, которое обеспечивает продуктивные преобразования в деятельности личности, позволяя удовлетворять потребность в исследовательской активности.

Творчество как один из видов деятельности и креативность как