Содержание
Введение 3
I. Теоретические основы социальной работы в России и за рубежом 5
1.1 Принципы, на которых стоится социальная работа 5
1.1.1 Принципы этики социальной работы 6
1.1.2 Ценности социальной работы 7
1.1.3 Этический кодекс Ассоциации социальных работников 8
1.2. Социальная работа в разных моделях ее теоретического обоснования 9
II. Теоретическиq анализ 21
2.1 Причины развития социальной помощи и поддержки населения 21
2.2 Экономические и социальные программы начала 90-х гг. 23
III Практическая часть 30
3.1. Дети-инвалиды как объект социальной работы 30
3.1. Причины выбора в качестве специальности социальную работу с детьми-инвалидами. 35
3.2. Принципы работы с семьей ребенка-инвалида 35
3.3. Основные проблемы социальных работников при работе с семьями детей-инвалидов. 38
3.4. Возможности повышения квалификации и перспективы оказания помощи этой категории населения. 40
Заключение 41
Список литературы 43
Введение
Необходима помощь сегодня, сейчас, когда всем так трудно.
Трудно по разным причинам. Многие оказались в результате реформ за той социальной чертой, когда вопрос о хлебе насущном стал первоочередным.
С не меньшей остротой возникли проблемы лечения, образования детей, их отдыха. Страшит потеря работы, от безработицы не застрахован никто. Большую тревогу вызывают преступность, падение нравов, вседозволенность.
Не у каждого есть силы бороться с подобным злом. Многие потеряли уверенность, надежду на лучшие перемены.
Но ведь кто-то должен помочь этим людям.
Данная тема актуальна тем, что социальная работа как профессиональная деятельность начинает складываться в начале 90-х годов. К организации нового вида деятельности и созданию сети учреждений «подтолкнули» экономический кризис и рост социальных проблем в обществе, которые возникли в результате распада единого социального, экономического и геополитического пространства. В обществе появились тенденции, ранее не характерные для него:
§ снижение уровня жизни;
§ безработица;
§ вынужденная миграция населения;
§ профессиональное нищенство;
§ криминогенная обстановка;
§ падение уровня рождаемости;
§ распад института семьи и брака.
Проблема состоит в том, что во многих случаях при наличии профессиональных качеств, но при отсутствии этических норм социальных работников эффективность помощи нуждающимся снижается.
Объект исследования: система социальной работы.
Предметом данной работы является этика социальной работы с детьми – инвалидами.
Гипотеза: эффективность социальной помощи различным категориям детей-инвалидов обусловлена уровнем профессиональной подготовки и нравственными качествами специалистов по социальной работе
Цель: выявить закономерности между этическими нормами и профессиональной подготовкой на эффективность социальной работы с детьми-инвалидами.
Задачи:
1. Изучить сущность этики социальной работы;
2. рассмотрение теоретических аспектов социальной работы;
3. исследовать профессиональный состав и личностные качества социальных работников, работающих с детьми – инвалидами.
I. Теоретические основы социальной работы в России и за рубежом
1.1 Принципы, на которых стоится социальная работа
Принцип гуманизма включает в себя не только милосердие к людям, цивилизацию любви, предполагающую любовь к человеку, народам, культуре, но и рациональность организации помощи человеку не в абстрактных, а конкретных формах. Это не только призыв любить ближнего, но и оптимальный путь к выживанию, спасению. Русский философ Н.Бердяев говорил о российском менталитете как о содержащем жалостливый гуманизм в отличие от западного рационализма. Вместе с тем, совершенно очевидна невозможность оказания помощи людям, основанной исключительно на традициях жалости. Конкретный гуманизм включает профилактику риска (наркомании, преступности, суицида, голода, обнищания), культурное и профессиональное развитие граждан, защиту прав, организацию детского воспитания, уважение к другой культуре. Чем более развито правовое общество, тем гарантированней социальная защита и успех социальной работы. «Привычная позиция ответственности человека перед обществом предполагает и ответственность самого общества перед человеком».
Личностный подход к человеку как принцип социальной работы акцентирует внимание на человеке как личности, уникуме, индивидуальности. Человек есть единство уникального и универсального, биологического и социального. Личностный подход предусматривает поиск возможной одарённости, нераскрытых способностей, индивидуализацию в подходе к группе, знание особенностей и этапов социализации. Необходимо понять, а не осуждать клиента, не вызывать чувство страха и ненависти, не быть высокомерным по отношению к нему, не навязывать своё мнение насильно, а привлекать его к сотрудничеству на основе добровольности и свободы выбора, сберегать его личностное достоинство и самоуважение.
Принцип доверия к клиенту и поддержание доверия клиента к социальному работнику. Только на этих основаниях соц.работник может распо