Отчет

о проведении психолого-педагогического мониторинга.

1. Этапы развития образовательного учреждения.

МОУ «Центр образования села Коткозеро Олонецкого района (сельский соцтокультурный комплекс)» - новый вид общеобразовательного учреждения, созданный в ходе многолетнего эксперимента на базе Коткозерской средней общеобразовательной школы.

Идея создания экспериментальной школы в селе Коткозеро возникла 15 лет назад. Группой школьных педагогов-исследователей была поставлена задача спроектировать, создать и апробировать комплексную многофункциональную образовательную систему – нетрадиционную для общеобразовательной практики модель сельского социокультурного комплекса, разработать теоретические и прикладные основы целостной системы образовательно-воспитательной и социально-педагогической деятельности на селе. На каждом этапе проводимого эксперимента, менялось содержание и функции нашего общеобразовательного учреждения и, как следствие – изменялось название и статус школы.

В 1993 году была создана Коткозерская экспериментальная школа-комплекс, реорганизованная в 1997 году в Коткозерский сельский социокультурный комплекс. (КССК).

В 2001 году КССК переименован в МОУ «Центр образования села Коткозеро Олонецкого района».

С 1998 года Центр образования имеет статус федеральной экспериментальной площадки Министерства образования Российской Федерации и реализует проект « Сельский социокультурный комплекс как фактор развития образования и оздоровления деревни».

В 1999 году школа стала республиканской экспериментальной площадкой Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия по теме «Создание целостной системы этнокультурного образования в национальном селе».

В 2002 году учреждению присвоен статус Авторской экспериментальной школы Министерства образования РФ.

В настоящее время в структуре Центра образования функционируют: детский сад, общеобразовательная школа, детская музыкальная школа, детско-юношеский клуб физической подготовки, вечерняя школа, сельская школа взрослых.

2. Описание экспериментальной образовательной деятельности.

В 1990-1997 годах в рамках формирующего эксперимента на базе Коткозерской общеобразовательной школы было проведено исследование, нацеленное на поиск новых моделей образования в сельской местности.

В ходе эксперимента была найдена, разработана и воспроизведена на практике одна из наиболее перспективных и, как показала практика, жизнеспособных форм организации образования на селе – сельский социокультурный комплекс.

Сельский социокультурный комплекс должен был стать универсальной и наиболее оптимальной формой организации образовательного процесса в сельской местности:

§ Данная модель, по мнению разработчиков, нацелена на разрешение образовательных проблем различных возрастных и социальных групп сельского населения.

§ Она в настоящей реальности должна была создать механизмы образовательной системы, работающей как на сегодняшний день, так и на будущее сельской территории.

Социокультурный комплекс - это открытая и целостная система, позволяющая осуществлять образовательную и социальную поддержку