Содержание

Введение……………………………………………………………………1

Глава I. Психолого-педагогические основы обучения

культуре речи …………………………………………………….3

1.1. Речь как средство развития мышления……………………………...3

1.2. Задачи и содержание работы по культуре речи в школе………..…4

1.3. Требования к речи учащихся………………………………………...5

Глава II. Лингвистические основы изучения глагола в

начальной школе………………………………………………..8

2.1. Глагол как часть речи…………………………………………………8

2.2. Задачи и содержание изучения темы “Глагол” в III классе……...…9

Глава III. Методика обучения навыкам культуры

устной и письменной речи учащихся III

класса при изучении глагола………..………………………..12

3.1. Задачи и содержание работы по развитию речи в связи

с изучением русского глагола……………………………………....12

3.2. Работа над культурой устной и письменной речи

учащихся III класса………………………………………………….12

а) Словарная работа в связи с изучением темы “Глагол”

в III классе…………………………………………………………...16

б) Работа над словосочетанием и предложением при

обучении глаголу……………………………………………………29

в) связная речь. Устный пересказ и письменное изложение………..34

г) работа по развитию речи в связи с подготовкой к

предстоящему сочинению…………………………………………..38

3.3. Речевые ошибки и пути их устранения…………………………….42

а) типы ошибок в употреблении глаголов и устранение…………….42

б) предупреждение речевых орфографическтих и

пунктоционных ошибок …………………………………………….46

3.4. Эксперимент и его результаты……………………………………...47

Заключение………………………………………………………………..54

Библиографический список……………………………………………...56

Приложение………………………………………………………………. 57