Содержание
Введение……………………………………………………………………1
Глава I. Психолого-педагогические основы обучения
культуре речи …………………………………………………….3
1.1. Речь как средство развития мышления……………………………...3
1.2. Задачи и содержание работы по культуре речи в школе………..…4
1.3. Требования к речи учащихся………………………………………...5
Глава II. Лингвистические основы изучения глагола в
начальной школе………………………………………………..8
2.1. Глагол как часть речи…………………………………………………8
2.2. Задачи и содержание изучения темы “Глагол” в III классе……...…9
Глава III. Методика обучения навыкам культуры
устной и письменной речи учащихся III
класса при изучении глагола………..………………………..12
3.1. Задачи и содержание работы по развитию речи в связи
с изучением русского глагола……………………………………....12
3.2. Работа над культурой устной и письменной речи
учащихся III класса………………………………………………….12
а) Словарная работа в связи с изучением темы “Глагол”
в III классе…………………………………………………………...16
б) Работа над словосочетанием и предложением при
обучении глаголу……………………………………………………29
в) связная речь. Устный пересказ и письменное изложение………..34
г) работа по развитию речи в связи с подготовкой к
предстоящему сочинению…………………………………………..38
3.3. Речевые ошибки и пути их устранения…………………………….42
а) типы ошибок в употреблении глаголов и устранение…………….42
б) предупреждение речевых орфографическтих и
пунктоционных ошибок …………………………………………….46
3.4. Эксперимент и его результаты……………………………………...47
Заключение………………………………………………………………..54
Библиографический список……………………………………………...56
Приложение………………………………………………………………. 57