Оглавление

1. Понятие, сущность понятия. Логические способы образования

понятий: анализ и синтез, абстракция и обобщение. Существенные

и несущественные признаки понятия…………………………………….3

2. Суждение, определение суждения. Строение суждения. Термины

суждения. Субъект и предикат. Связка в суждении. Суждение

и предложение. Термины суждения и члены предложения……………..6

3. Простой категорический силлогизм. Определение и составные

термины силлогизма, аксиома категорического силлогизма……………7

4. Примеры дедуктивного и индуктивного умозаключений. В чем

отличие дедуктивного умозаключения от индуктивного……………….9

Список литературы………………………………………………………….12

1. Понятие, сущность понятия. Логические способы образования понятий: анализ и синтез, абстракция и обобщение. Существенные и несущественные признаки понятия

Понятие обычно определяют как одну из основных форм мышления; этим подчеркивается важная роль его в познании. Переход от чувственной ступени познания к абстрактному мышлению характеризуется прежде всего как переход от отражения мира в формах ощущений, восприятий и представлений к отражению его в понятиях и на их основе в суждениях и теориях. Мышление, таким образом, может рассматриваться как процесс оперирования понятиями. Именно благодаря понятиям мышление приобретает характер обобщенного отражения действительности.

Совокупность признаков, по которым обобщаются предметы в понятии, называется содержанием данного понятия, точнее было сказать основным содержанием. При корректном способе образования понятия основное содержание его – это совокупность признаков, которые все вместе достаточны, а каждый необходим для того, чтобы выделить данный класс предметов, то есть отличить эти предметы от других. Класс обобщаемых в понятии предметов называется его объемом. Мыслимые (обобщаемые в понятии) предметы – носители признаков, составляющих содержание понятия, - суть элементы объема этого понятия. Части объема – это виды предметов, обобщенных в понятии, и выделение их означает выявление определенных различий внутри класса предметов [1].

Для понимания структуры понятия существенно учитывать, что выделение мыслимого в нем множества предметов осуществляется всегда в пределах некоторого более широкого класса. Интересующие нас предметы мы мыслим в понятии как вид предметов некоторого рода, как нечто особенное в пределах чего-то общего. В соответствии с этим среди признаков, составляющих содержание понятия, выделяются родовые и те, что составляют видовые отличия мыслимых в понятии предметов.

Понятия – это результат более или менее сложной мыслительной деятельности. В этой деятельности можно выделить следующие наиболее важные и общие приемы.

Анализ предметов, данных в представлении, - разложение их на отдельные признаки, выявление их связей и отношений с другими предметами.

Синтез – воспроизведение предметов, расчлененных в процессе анализа на отдельные признаки, представляющее их как систему выделенных свойств и различий между предметами.

Сравнение – выявление сходств и различий между предметами.

Обобщение – объединение в одной мысли под одной знаковой формой множества предметов по сходным их чертам. Обобщение связано с процессом абстрагирования.

Существует три вида абстрагирования. Первый состоит в том, что в предмете выделяются какие-то признаки, а все другие остаются за пределами внимания. Другими словами, происходит отвлечение от всех других признаков. Результат применения такого приема есть аб­страктно мыслимый, характеризуемый лишь некоторой со­вокупностью выделенных признаков предмет. Именно этот прием неразрывно связан с обобщением предметов некото­рого класса и поэтому может быть назван обобщающе-различающим абстрагированием.

Второй вид — отождествляющее абстраги­рование. Прием состоит в том, что, выделяя некоторые признаки предмета, мы игнорируем все остальные как несу­щественные с той или иной точки зрения. Это ведет к ото­ждествлению всех предметов, обладающих выделенными признаками. Таким образом, например, выделяя те или иные слова по их структуре, мы игнорируем все различия, связан­ные с их написанием или произношением, и рассматриваем все случаи употребления слова одной и той же структуры как различные экземпляры одного и того же слова.

И, наконец, имеется так называемое изолирующее абстрагирование, состоящее в том, что отдельные признаки предметов, отдельные их характеристики мыслен­но отделяются от самих предметов и становятся самостоя­тельными предметами мысли. Результатом таких процессов являются так называемые абстрактные объекты и понятия: «фигура», «качество», «количество», «талант», «объем», «дли­на» и пр.

Следует различать (часто смешиваемые) такие приемы познания, как обобщающее абстрагирование и идеали­зация. Идеализация состоит в том, что, имея в виду неко­торые предельные случаи (предел уменьшения трения, увеличение упругости и т.д.), мы либо мысленно наделяем пред­меты какими-то свойствами, которых они в действительно­сти не имеют (например, физические