Содержание:

1. Паспорт учреждения 3

2. Характеристика группы 10

3. Конспекты занятий 12

4. Конспект внеклассного мероприятия 25

5. Психодиагностическое исследование 30

Список литературы 33

1. Паспорт учреждения

Наименование учреждения: Детский сад «Непоседа» № 4.

Дата создания: 18 августа 1989 года.

Адрес учреждения: Томская область, Первомайский район, поселок Орехово, ул. Мира, 27.

Материальная база:

Здание детского сада двухэтажное, площадью 1082м2, состояние хорошее. Основные несущие конструкции здания – железобетонные панели. В здании детского сада расположено 5 групповых комнат, кабинеты: психолога, логопеда, методиста, заведующей, кабинет завхоза, щитовая, два подсобных помещения, кухня с двумя отсеками, прачечная, медицинский кабинет, спортивный зал, который также является музыкальным залом. В двух группах есть уголки природы.

Размеры площадки 140х75 метров, площадь 1га 2880 м2 . Ориентирована с севера на юг.

Оформление помещений тесно связано с общим обликом здания и зависит от метеорологического режима и санитарно-гигиенических требований. Оформление сильно влияет на эмоциональное состояние сотрудников и детей. Выразительность данного интерьера подчеркивается большими окнами, естественное освещение создает благоприятную психологическую среду.

Искусственное освещение реализуется люминесцентными лампами. Отделка групповых, спальных комнат – покраска, в раздевалках – обои, санузел – отделка глазурованной керамической плиткой. Отделка потолков – побелка. Полы в групповых, спальных комнатах – линолеум, а в санузле – плитка.

Большое значение имеет цветовое решение интерьера, которое задается с учетом географического расположения детского сада. Применяются тональные сочетания без ярких цветовых акцентов. Стены окрашиваются в нейтральные спокойные тона. В нашем случае стены выкрашены в сине-зелёный цвет.

Стены второго этажа и раздевалок оформлены искусственными цветами.

Живые уголки есть не во всех группах. В основном это аквариумы с двумя-тремя видами рыб и большим количеством живых цветов.

Основные направления учебно-воспитательной работы:

Учебный план рассчитан на полный день пребывания ребенка в детском саду: с 7.00 до 19.30.

В процессе индивидуальных и групповых игровых занятий в детях развивается самостоятельность, инициатива, творческие способности, интерес к процессу обучения.

Легко и непринужденно малыши постигают азы всевозможных знаний.

Учитывая особенности развития детей-дошкольников, педагоги знакомят их с окружающим миром, готовят к обучению грамоте, развивают речь и элементарные математические представления. Иностранные языки - важная часть учебного плана. С трех лет дети постигают мелодику, ритм, интонации английской речи. Начиная с незамысловатых стишков, попевок, приговорок, дети, постепенно накапливая словарный запас, учатся говорить на этом языке.

Логопед не только исправляет звуковые нарушения в речи, но и просто помогает разобраться в фонетической системе языка, занимается развитием речи. Будущим первоклассникам это позволит избежать множества орфографических и лексических ошибок при изучении русского языка.

В процессе занятий рисунком, лепкой и конструированием не только совершенствуется «мелкая моторика» рук, но и развивается творческое восприятие и осмысление действительности.

Приходя в первый класс шестилетки умеют читать, считать в пределах десяти и решать простые задачи. Таким образом, освобождается больше времени для уроков чтения и русского языка. Такие занятия, как вокал, хореография, ИЗО формируют у ребенка кругозор, вводят его в неповторимый мир искусства, музыки, других знаний, побуждая при этом к личному творчеству.

Значительное внимание отводится занятиям, требующим активной физической деятельности: физическая культура, ритмика, подвижные игры на воздухе.

Медицинский персонал следит за здоровьем детей. Придается особое внимание профилактике простудных заболеваний, фитотерапии, сеансам физиотерапии.

Главное для коллектива - воспитание личности и внимание к индивидуальности каждого ребенка. Дети не боятся рассуждать, ошибаться и спрашивать.

Программа развивающего обучения едина для всех, но при этом обязательно учитываются индивидуальные особенности ребенка. Прогрессивные методы преподавания позволяют ребенку быстро и эффективно усвоить дошкольную программу и без психологических стрессов пойти в 1-й класс школы.

Новации в деятельности:

Новацией в деятельности детского сада является деятельность в рамках 2 программ экологического образования детей:

1. «Экологическое воспитание дошкольников» С.Н.Николаевой. Благодаря этой программе у детей формируется начальная экологическая культура: это правильное отношение ребёнка к окружающей его природе, к себе, к другим людям, как части природы, к вещам и материалам природного происхождения. Также по этой программе проводятся занятия по изобразительному искусству, на которых дети рисуют окружающий их мир.

2. «Экологическая оздоровительная программа «Синди»«, автора В.С.Коваленко, по этой программе в детях воспитываются потребности в физическом и психическом самосовершенствовании. Также детей обучают современным технологиям здорового образа жизни, где дети обучаются элементам точечного и самомассажа, гимнастике глаз, которая проводится во время занятий, гимнастике пищеварительного тракта, которая приводится перед приемом пищи. После тихого часа дети выполняют коррегирующую гимнастику с использованием специально подобранной музыки. Также в детском саду создан кружок для часто болеющих детей.

Педагогический коллектив:

§ методист – 1 чел. (48 лет, высш. пед. обр.);