Оглавление

Введение……………………………………………………………………….3

Глава 1. Русско-народные игры: сущность, функции, назначение,

разновидности……………………………………………………….5

1.1. Сферы бытования народных игр…………………………………5

1.2. Игра как часть праздника и обряда………………………………8

1.3. Игра как средство развития воспитания и развлечение……….19

1.4. Игра как вид художественно-творческой деятельности………27

Глава 2. Игровые программы по народным играм

(на примере детской студии «ТЕРЕМОК»)………………………31

2.1. Анализ деятельности детской студии «ТЕРЕМОК»…………..31

2.2. Познавательная программа «Русь встречает гостей»

(сценарий)………………………………………………………..35

2.3. Игровая познавательная программа для старшеклассников

«К истокам народных традиций»……………………………….40

Заключение…………………………………………………………………..46

Список литературы………………………………………………………….47

Приложения………………………………………………………………….48

Введение

Подвижная игра - естественный спутник жиз­ни ребенка, источник радостных эмоций, обла­дающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются тради­ционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представ­ления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры (К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца, Г.А. Виноградов и др.) еще до Великой Ок­тябрьской социалистической революции, за­ботясь о просвещении, образовании и воспитании широких народных масс, призывали по­всеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков националь­ный колорит обычаев, оригинальность само­выражения того или иного народа, своеобра­зие языка, формы и содержания разговорных текстов.

В дальнейшем повсеместно и неуклонно происходит возрождение древней культуры всех народов, населяющих нашу страну, развиваются и совершенствуются национальные традиции в искусстве и литературе, содержащие в себе богатейшие фольклорные пласты, куда отно­сятся и народные игры. В целях исследования, восстановления и систематизации драгоцен­ного фольклорного материала организуются этнографические экспедиции; ему уделяют внимание на страницах печати, в передачах радио и телевидения. Так возвращаются к жизни замечательные образцы многонацио­нального народного творчества. Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания ребенка. Ра­дость движения сочетается с духовным обо­гащением детей. У них формируется устойчи­вое, заинтересованное, уважительное отноше­ние к культуре родной страны, создается эмо­ционально положительная основа для разви­тия патриотических чувств: любви к Родине.

Объектом исследования является художественно-творческая деятельность.

Предметом исследования являются народные игры как вид художественно-творческой деятельности.

Целью исследования является изучение народных игр как вида художественно-творческой деятельности.

Гипотеза исследования заключается в том, что использование народных игр в работе с детьми способствует их умственному, эмоциональному и физическому развитию.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.

2. Выявить актуальный уровень использования народных игр в работе с детьми в детской студии «ТЕРЕМОК».

Методы исследования:

1. Теоретические – библиографическое описание, выписки, конспектирование.

2. Эмпирические – наблюдение, анализ документов.

База исследования – детская студия «ТЕРЕМОК».

Глава 1. Русско-народные игры: сущность, функции, назначение, разновидности

1.1. Сферы бытования народных игр

При исследовании игры мы сталкиваемся с огромным разно­образием ее конкретных проявлений в различных сферах жизни и культуры.