Содержание
Введение 3
Глава 1. 9
1.1. Анализ литературных источников 9
1.2. Теории лидерства 12
Глава 2. Пути и возможности карьерного роста лидера 13
2.1. Воспитание лидерских качеств как залог карьерного роста 13
2.2. Условия и функции карьерного роста лидера 19
Глава 3. Лидерство в практике российского менеджмента 21
3.1. Психологические особенности личности российского лидера 21
(по материалам исследования А. Чириковой) 21
3.2. Выводы и рекомендации 24
Заключение 32
Список литературы 34
Приложение 36
Глоссарий 37
Введение
Актуальность данной темы заключается в том, что организации, добивающиеся успеха, отличаются от противоположных им главным образом тем, что имеют более динамичное и эффективное руководство. В современном русском языке под руководством, с точки зрения собственника, подразумевается либо индивид «руководитель» или группа «руководящий состав», либо же процесс, т.е. обладающий индивидуальными особенностями способ управления организацией. Синонимами слов руководство и руководитель являются слова лидерство и лидер.
Природа лидерства может быть лучше понята, если его сравнивать с управлением. Быть менеджером и быть лидером в организации - это не одно и тоже. Менеджер в своем влиянии на работу подчиненных и построении отношении с ними прежде всего использует и полагается на должностную основу власти и источники, ее питающие. Лидерство же, как специфический тип отношении управления, основывается больше на процессе социального воздействия, а точнее взаимодействия в организации. Этот процесс является гораздо более сложным, требующим высокого уровня взаимозависимости их участников. В отличии собственно управления лидерство предполагает наличие в организации последователей, а не подчиненных. Соответственно отношения «начальник - подчиненный», свойственные традиционному взгляду на управление, заменяются отношениями «лидер - последователь».
Таким образом, целью данной работы является попытка выделить те моменты в отношении лидера, которые делают его успешным, а лидерство эффективным
В связи с этим выделим следующие задачи:
1. изучить литературу по данной теме;
2. систематизировать информацию.
Для этого рассмотрим существующее состояние дел и положительные факторы, влияющие на формирование лидеров и их дальнейшего карьерного роста
1. Низкая самооценка и отсутствие Высокая самооценка и
уважения к самому себе уважение к самому себе
2. Чрезмерная склонность к обману, Правдивость
отговоркам и оправданиям
3. Внутренние картины в сознании, Внутренние картины в сознании,
удерживающие нас на месте устремляющие нас вперед
4. Нежелание простить и отпустить Умение прощать
5. Недостаточное использование Развитие своего воображения
своего воображения
6. Пренебрежение по отношению Раскрытие своего творческого
к своему творческому потенциалу потенциала
7. Потребность быть всегда правым Потребность быть всегда правым
8. Слабые коммуникативные способности Сильные коммуникативные
-неумение слушать и говорить способности
9. Неспособность примириться со Умение бороться со
своими страхами своими страхами
10. Отсутствие ясных целей Четкость целей
11. Недостаток обязательности Обязательность
12. Боязнь риска Принимать рискованные решения
13. Неспособность принять ответственность Принятие ответственности за
за свою жизнь свою жизнь
14. Потеря надежды Обретение надежды
15. Недостаток мужества Проявление мужества
16. Неумение фантазировать и мечтать Умение фантазировать и мечтать
17. Отсутствие любви к себе Любовь к себе
18. Тщеславие Гордость
На основе этого попытаемся достичь желаемого состояния путем устранения отрицательных аспектов:
1. Низкая самооценка и отсутствие уважения к самому себе. Недостаток уважения к себе порождает и поддерживает низкую самооценку. Чтобы поднять самооценку, человек должен иметь сильное и глубокое уважение к самому себе, к другим и к жизни. Если нас этому не учили или мы не научили этому сами себя, мы должны начать создавать основу для этого уважения. Для этого нужно, прежде всего, задать самому себе вопрос: «Что в этой жизни является для меня самой главной ценностью?» и начать с этого.
2. Чрезмерная склонность к обману, отговоркам и оправданиям. Отговорки и оправдания являются формами обмана самого себя (и других). Мы говорим неправду тогда, когда испытываем страх перед тем, что может произойти с нами, если мы скажем правду. Мы научились этому с детства. Изменить это можно, только рискнув и начав быть правдивыми. А затем необходимо взяться за воспитание живущего внутри нас маленького мальчика или девочки и научить их вновь быть честными.
3. Внутренние картины в сознании, удерживающие нас на месте. Каждый из