О Г Л А В Л Е Н И Е
Введение 3
Глава 1. Проблемы неполноценности в психологии
1.1. Исторические предпосылки формирования теории комплекса неполноценности 5
1.2. Комплекс неполноценности в концепции Адлера 7
Глава 2. Формирование комплекса неполноценности и его влияние на развитие личности
2.1. Формирование комплекса неполноценности 9
2.2. Влияние чувства неполноценности на развитие личности 12
2.3. Влияние телесных недостатков на развитие комплекса неполноценности. Коммуникативная дисфункциональность 14
Глава 3. Отдельные формы проявления комплекса неполноценности
3. 1. Культурная неполноценность личности 18
3.2. Культивирование неполноценности 20
3.3. Культурные механизмы снятия дефицитарного сознания 23
Заключение 31
Список использованной литературы 33
Введение
Тема представляемой курсовой работы: «Комплекс неполноценности: его формирование и роль в развитии личности».
Актуальность выбранной темы курсовой работы обусловлено тем, что несмотря на активное развитие современной отечественной и зарубежной психологии, количество научных трудов, посвященных проблемам комплекса неполноценности, следует признать явно недостаточным. Среди исследований, используемых в данной работе можно выделить такие, как А. Адлер А. «Практика и теория индивидуальной психологии», г. Зиммель «Социальная дифференциация», З.М. Какабадзе «Человек как философская проблема», И.С. Кон «В поисках себя: Личность и ее самосознание», Д.А. Леви «Семейная психотерапия. История, теория и практика» и ряд других.
Идею неполноценности как динамической основы содержательного развития человека продолжил психоанализ. В 1907 году венский глазной врач Альфред Адлер обнародовал в брошюре «Учение о неполноценности органов" результаты наблюдения большого количества своих пациентов. Им была установлена явная статистическая корреляция ослабления визуально-оптической перцептивной сферы и последующего усиления другого (других) органа восприятия — как правило, слуха. В соответствии с гипотезой, выдвинутой Адлером, организм как единая психосоматическая система таким образом восполняет функциональную недостаточность и компенсирует ее, усиливая другой орган восприятия. Данный феномен был назван им компенсацией органической недостаточности. Но будущий создатель индивидуальной психологии с большим, удивлением обнаружил также, что нередко имеет место не простая компенсация, а значительно превышающая параметры первичной функциональной потери — сверхкомпенсация.
Альфред Адлер, утверждал, что человек, не имеющий комплекса неполноценности, неполноценен. Более того, он считал, что этот комплекс даже полезен, потому что человек, решая свои проблемы, вынужден совершенствоваться.
Цель данной работы - обобщить и систематизировать проблемы комплекса неполноценности, а также условия и факторы его формирования.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
1) проанализировать исторические предпосылки формирования теории комплекса неполноценности,
2) рассмотреть теорию комплекса неполноценности Адлера,
3) определить условия и причины формирование комплекса неполноценности,
4) проанализировать влияние чувства неполноценности на развитие личности
Объектом исследования в работе выступил комплекс неполноценности; предметом исследования – его формирование и роль в развитии личности.
Гипотеза исследования – комплекс неполноценности является скрытым проявлением (обратной стороной) комплекса превосходства и наоборот; другими словами, комплекс превосходства и комплекс неполноценности являются двумя сторонами одного и того же явления, значит, в процессе развития личности необходимо преодолеть парадокс между этими двумя противоположными процессами в психике.
В соответствии со спецификой выбранной темы, определена структура работы, которая состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.