Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Концепции современного естествознания.

Автор Юлия
Вуз (город) Москва
Количество страниц 23
Год сдачи 2010
Стоимость (руб.) 500
Содержание Содержание
Введение ..................3
1. Понятие научной революции .........................4
2. Первая научная революция (XVII век) .....................8
3. Вторая научная революция (кон. XVIII в. - нач. XIX века) .........................11
4. Третья научная революция на рубеже XIX – XX веков ......13
5. Современная научно-техническая революция .............16
Заключение ........................21
Список литературы ....................................22
Список литературы Список литературы
1. Антонов А. Н. Преемственность и возникновение нового знания в науке. М.: МГУ, 1985. - 172 с.
2. Астрономия. Методология. Мировоззрение /под ред. В.В. Казютинского и др. – М.: Наука, 1979. – 256 с.
3. Бабушкин А.Н. Современные концепции обществознания. Лекции по курсу. - СПб.: Издательство «Лань», 2001. - 208 с.
4. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. М.: Альфа-М, 2003. – 464 с.
5. Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. — 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. – 540 с.
6. Дорфман Я.Г. Всемирная история физики с начала XIX до середины XX веков. – М.: Наука, 1979. – 320 с.
7. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов. — 6-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 608 с.
8. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов - 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Высш. шк., 2003. — 488 с.
9. Кирсанов В. С. Научная революция XVII в. М.: Наука, 1987. - 341 с.
10. Концепции современного естествознания: Под ред. профессора С.И. Самыгина. Серия «Учебники и учебные пособия» — 4-е изд., перераб. и доп. — Ростов н/Д: «Феникс», 2003. — 448 с.
11. Кудрявцев П.С. Курс истории физики. – М.: Просвещение, 1974. – 312 c.
12. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. - М.: Агар, 1996. – 384 с.
13. Кун Т. Структура научных революций: Пер. с англ. Сост. Кузнецов В.Ю. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. - 605 с.
14. Кунафин М. С. Концепции современного естествознания: учеб. пособие.– Уфа: Башкирский университет, 2003. – 502 с.
15. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учеб. пособие. - М.: Гардарики, 2001. – 476 с.
16. Пригожин И. Философия нестабильности // Вопросы философии. 1991, № 6, с. 46-52
17. Редони П. Научная революция XVII в.: новые перспективы. // Наука: исторический обзор - 2. №4. - 1991. С. 80-88
18. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Курс лекций. – М.: Проект, 2002. – 336 с.
19. Скопин А.Ю. Концепции современного естествознания: Учебник. – М: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. – 392 с.
20. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 480 с.
Выдержка из работы Введение
На всех этапах развития человеческого познания наблюдается сложная взаимосвязь результатов философских и биологических исследований. Между философией и естествознанием всегда существовала тесная взаимосвязь, которая восходит своими истоками к глубокой древности — античному периоду становления науки.
Первичное знание о мире, накопленное в течение многих столетий первобытно-родового общества, еще не включало в себя ни философии, ни естествознания, а являлось совокупностью эмпирических сведений, верований, мифов, устно передававшихся от поколения к поколению. С изобретением письменности и развитием материального производства темпы накопления знаний растут, и это приводит к возникновению науки, содержащей систему сведений и знаний о мире, а затем — к дифференциации наук.
Уже в Древней Греции в V—III вв. до н. э. наряду с философскими концепциями мироздания стали формироваться такие науки, как астрономия, математика (арифметика и геометрия в первую очередь), география, медицина, история.
Накапливались дифференцированные знания о практических сферах деятельности людей, таких как ведение сельского хозяйства, строительство, изготовление предметов быта, искусство военных операций и т.д.
Целью данной работы является характеристика и анализ научных революций.
Для подготовки реферата были использованы данные 20 литературных источников.