Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Интернет ресурсы по проблемам загрязнения окр среды и потенциал их использования в учебных целях.

Автор ошибка
Вуз (город) Москва
Количество страниц 40
Год сдачи 2009
Стоимость (руб.) 1500
Содержание ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 6
ГЛАВА 2. ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ О БИОИНДИКАЦИИ И БИОТЕСТИРОВАНИИ ПРИРОДНОЙ СФЕРЫ. 9
ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМЫ ПОЧВЕННЫХ РЕСУРСОВ 13
ГЛАВА 4. ПРОБЛЕМЫ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ. 17
ГЛАВА 5. БИОИНДИКАЦИЯ КАЧЕСТВА ПРИРОДНОЙ СФЕРЫ. 20
ГЛАВА 6. ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА. 24
ГЛАВА 7 ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 36
Список литературы СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Основы экоразвития. - М.: Академия им. Плеханова, 1994. - 312 с.
2. Воздействие на организм человека опасных и вредных экологических факторов. Метрологические аспекты. В 2-х томах / Под ред. Л.К.Исаева, - М.: Янус-К, 1997.
3. Гирусов Э.В. и др. Экология и экономика природопользования / Под ред. Э.В. Гирусова - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1998. - 455 с.
4. Государственный доклад "О состоянии окружающей среды Российской Федерации в 1996 году" / Под ред. Н.А. Туманова, Н.Б. Антонова. - М.: Центр международных проектов, 1997. - 510 с.
5. Гусева Т.В. и др. Как организовать общественный экологический мониторинг: Руководство для общественных организаций / Под ред. М.В. Хотулевой. - М.: Социально-экологический Союз, 1998. - 256 с.
6. Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды. - М.: Гидрометеоиздат, 1984. - 560 с.
7. Захарченко М.П., Гончарук Е.И., Кошелев Н.Ф., Сидоренко Г.И. Современные проблемы экологической гигиены. - В 2-х т. - Киев: Хрещатик, 1993.
8. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде: Программа всеобщего экологического образования. - В 3-х т. - М.: Прогресс, Пангея, 1993.
9. Реймерс Н.Ф. Экология: Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. - М.: Россия Молодая, 1994. – 276 С.
10. Нидон К., Петерман И., Шеффель П., Шайба Б. Растения и животные: Руководство для натуралиста / Пер. с нем. - М: Мир, 1994. - 263 с.
11. Новиков Б.В., Подольский В.М. Среда обитания и человек. - Т.1,2. - М.: Рарогъ, 1994. - 428 с.
12. Окружающая среда и здоровье населения России / Под ред. М. Фешбаха. - М.: Паимс, 1995.
13. Почвенно-экологический мониторинг / Под. ред. Д.С.Орлова и В.Д.Васильевской. - М: МГУ, 1994. - 272 с.
14. Проблемы загрязнения окружающей среды и токсикологии/ Под ред. Дж.Уэра. - М.: Мир, 1993. - 191 с.
15. Программа действий по охране окружающей среды для Центральной и Восточной Европы. - Люцерн: OECD, World Bank, 1995.
16. Ратанова М.П., Сиротин В.И. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды: Пособие для учащихся. - М: Мнемозина, 1995. - 144 с.
17. Реймерс Н.Ф. Экология: Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. - М.: Россия Молодая, 1994.- 365 с.
18. Стебаев И.В., Пивоварова Ж.Ф., Смоляков Б.С., Неделькина С.В. Общая биогеосистемная экология. - Новосибирск: Наука, 1993. - 288 с.
19. Экологическая безопасность России/ Совет безопасности РФ. - Выпуск 1 и 2. - М.: Юридическая литература, 1994. - 224 с.
20. Экология большого города. Альманах / Под ред. Е.П. Пупырева. - М.: Прима-пресс, 1996. - 180 с.
21. Экологическая информация в России. Обзорно-справочное издание. - Самара: Лаборатория природных экосистем ИЭКА "Поволжье", 1998. - 208 с.
22. Экология, охрана природы и экологическая безопасность. Учебное пособие для системы повышения квалификации и подготовки государственных служащих. В 2 кн. / Под общ. ред. В.И. Данилова-Данильяна. - М: Изд-во МНЭПУ, 1997. - 744 с.
23. Environment Education link. Day. (Сайт «День Земли»). (Гриппис). (Североамериканская ассоциация экологического образова¬ния). поселения России. (Узбекистан). «Экологическое образование» (АсЭкО). Practical Science. Дарвиновский музей (Москва). экологическая экспертиза. России. поселения. экологии растений и животных УрО РАН (Екатеринбург). Экологическое Агентство (Новокузнецк). Центр Проекта ГЭФ «Сохране¬ние Биоразнообразия Российской Федерации». ресурсов по экологическому образованию (ИСАР). по экологии Госдумы РФ.
40. Лимнологический институт СО РАН (Иркутск). эколого-политологический университет (Москва). т. д. (Межведомственная информационная сеть). природных ресурсов РФ.
44. Озеро Байкал: экологическая информация. заповедники и национальные парки России. Программа Всемирного фонда дикой природы (WWF). любителей природы и животных. служба «Ecoline» (Эколайн и ЦКИ СоЭС). охраны дикой природы (ЦОДП). информационный центр (Донецк, Украина). и окружающая среда. Каталоги и путеводитель по экологи¬ческим ресурсам. из работы		 ВВЕДЕНИЕ

В наш бурный век насущной потребностью является анализ экологических аспектов намечаемой и осуществляемой деятельности человека, вероятного или уже проявляющегося воздействия на окружающую среду и на здоровье населения. Увеличение масштабов производства, интенсивная эксплуатация природных ресурсов, развитие транспорта увеличивают степень риска в отношении нежелательных воздействий, в том числе, приводящих к необратимым последствиям. Значение экологических проблем выходит далеко за рамки экономики - они оказывают непосредственное влияние на социальную и нравственно-этическую сферы жизни.
Отсутствие научной, технической, социальной, экономической и другой информации, необходимой для такого анализа, нередко приводит к усугублению экологических проблем и к обострению социальной напряженности, связанной с воздействием производственной деятельности на окружающую среду. В этой ситуации представляется чрезвычайно важной задача организации сбора (получения), анализа, распространения самой разносторонней информации об источниках загрязнения, состоянии природной среды, о мониторинге и контроле воздействия, о непрерывных изменениях состояния окружающей среды, их тенденциях. Эта информация важна как для незамедлительных действий, так и для долгосрочного планирования.
Сведения подобного рода необходимы для широкого круга лиц и организаций: для представителей государственных органов, для ученых и проектировщиков, для сотрудников предприятий. Следует особо отметить возрастающую роль общественных объединений в обсуждении и решении насущных проблем современности, в том числе (если не в первую очередь) - экологических. Это обуславливает их потребности в информации о состоянии окружающей среды и об антропогенном воздействии, а также необходимость развития навыков работы с такими материалами.
В связи с этим можно обоснованно ставить вопрос об особого рода экологической информации, а также об особом виде деятельности - о работе с экологической информацией. Эта деятельность требует от человека не только специальных знаний и навыков, системного подхода к организации труда, но и немалого упорства в достижении поставленной цели. В реальности многие пользователи не представляют себе всей сложности этой работы, не имеют необходимых для этого навыков.
Следует отметить, что в эпоху информационного бума, нарастания потоков сведений, поступающих из самых разнообразных источников, проблему представляет не только отсутствие, но и избыток информации. Умение ориентироваться в больших массивах сведений различной природы и происхождения становится не только навыком, необходимым для жизни в современном обществе, но и неотъемлемым элементом общей культуры.
Словосочетание "экологическая информация" прочно вошло в обиход многих организаций, чья деятельность связана с вопросами состояния окружающей среды, ее охраны и т.п. Однако в эти слова может вкладываться совершенно разный смысл, что приводит к взаимному непониманию, проблемам и даже конфликтам.
Что касается экологической информации, то мы воспользуемся определением, приводимым в "Конвенции о доступе к информации, участии общественности в процессе принятия решений и доступе к правосудию по вопросам, касающимся окружающей среды". Конвенция определяет это понятие следующим образом:
"Экологическая информация" означает любую информацию в письменной, аудиовизуальной, электронной или любой иной материальной форме :
a) состоянии элементов окружающей среды, таких, как воздух и атмосфера, вода, почва, земля, ландшафт и природные объекты, биологическое разнообразие и его компоненты, включая генетически измененные организмы, и взаимодействие между этими элементами;
b) факторах, таких, как вещества, энергия, шум и излучение, а также деятельность или меры, включая административные меры, соглашения в области окружающей среды, политику, законодательство, планы и программы, оказывающие или способные оказать воздействие на элементы окружающей среды, охватываемые в подпункте a) выше, и анализ затрат и результатов и другой экономический анализ и допущения, использованные при принятии решений по вопросам, касающимся окружающей среды;
c) состоянии здоровья и безопасности людей, условиях жизни людей, состоянии объектов культуры и зданий и сооружений в той степени, в какой на них воздействует или может воздействовать состояние элементов окружающей среды или, через посредство этих элементов, факторы, деятельность или меры, упомянутые в подпункте b) выше".
Разумеется, это определение является лишь одним из многих возможных. Прежде всего, определение отражает тот факт, что экологическая информация не сводится к "информации о состоянии окружающей среды", будь то сведения о концентрации в воздухе загрязняющих веществ или о численности популяции животных. На практике анализировать или пытаться решить экологические проблемы бессмысленно, не затрагивая их причин. Таковыми, как правило, являются различные факторы воздействия, включая и антропогенные, в том числе хозяйственная деятельность человека. Кроме того, важны и следствия таких проблем, к которым относится не только изменение состояния элементов окружающей среды, но и воздействие на здоровье населения, социально-культурную среду. Именно такие следствия нередко определяют значимость, актуальность экологических проблем.
Согласно обсуждаемому определению, формы представления экологической информации понимаются максимально широко. Она может быть представлена в виде описательного текста, количественных данных, формул, схем или карт, фотографий, видео- и аудиоматериалов. Так же широко понимаются и носители экологической информации: книги, журналы, компакт-диски, видеокассеты, базы данных, сайты в Интернете и т.д. Протокол определения состава речной воды, газетная заметка о гибели рыбы в озере, материалы оценки воздействия намечаемой деятельности на окружающую среду, фильм просветительского характера, статья об экономической эффективности атомных электростанций, официальный доклад о состоянии здоровья населения, нормативный документ, регламентирующий работу очистных сооружений - все это примеры материалов, содержащих экологическую информацию. Определяя права граждан на доступ к информации, ряд нормативных актов приводит более или менее развернутые перечни, в которые, как правило, включается "информация о состоянии окружающей среды", "санитарно-эпидемиологическая информация" и т.п.
Целью данной работы является разработка рекомендаций по применению интернет ресурсов по проблемам загрязнения окружающей среды в учебных целях .
Исходя из поставленной цели, определены следующие задачи:
изучение преимуществ и условий эффективного использования ресурсов интернета в процессе изучения экологии;
обоснование использования информационных технологияй в учебном процессе.
Объект – проблемы загрязнения окружающей среды.
Предмет – методы использования интернет-ресурсов.
Гипотеза работы: ресурсы интернета могут и должны быть использованы в изучении проблем загрязнения окружающей среды.
Работа состоит из введения, 3 глав, заключения, списка литературы и приложений.