ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Программы создания тестов
Автор	ошибка
Вуз (город)	ТГПИ
Количество страниц	36
Год сдачи	2009
Стоимость (руб.)	1500
Содержание	Содержание ВВЕДЕНИЕ 2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА MACROMEDIA FLASH 1.1. ОСНОВЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРФЕЙСА FLASH 4 1.2. ТИПОВЫЕ ФУНКЦИИ FLASH 11 1.3. НАСТРОЙКА FLASH. 17 ВЫВОДЫ К РАЗДЕЛУ I 21 II. СОЗДАНИЕ ТЕСТА С ПОМОЩЬЮ ПРОГРАММЫ MACROMEDIA FLASH 22 2.1. ОБЩИЕ ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ТЕСТА ВО FLASH 22 2.2. ОФОРМЛЕНИЕ ТЕСТА 24 ВЫВОДЫ К РАЗДЕЛУ 2 28 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
Список литературы	1. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров. – М.: Изд. Московского психолого-социального института, 2002. – 352 с. 2. Буга П. Г. Вузовский учебник: Создание, выпуск, распространение. - М.: Изд. Книга, 1987. – 158 с. 3. Гречихин А. А., Древс Ю. Г. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация: Учебно-методическое пособие в помощь автору и редактору. – М.: Логос, Московский государственный университет печати, 2000. - 255 с. 4. Попков В.А., Коржуев А.В. Теория и практика высшего профессионального образования: Учеб. пособие. – М.: Академический проспект, 2004. – 432 с. 5. Хуторской А. В. Современная дидактика: Учебники для вузов. - СПб.: Питер, 2001. – 244 с. 6. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2002. – 437 с. 7. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. – М: Арена, 2002. 8. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. –М., 2001. 9. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. Изд-ие 8-ое – СПб., 2004. 10. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. – М.: Логос, 2002. – 432 с. 11. Зимина О.В., Кириллов А.И. Печатные и электронные учебники в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. М.: Изд-во МЭИ, 2003. 12. Вуль В.А. Электронный учебник и самостоятельная работа студентов // Учебные и справочные электронные издания: опыт и проблемы. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2001. 13. Томасов В.С., Денисов К.М., Усольцев А.А. Разработка и использование электронных учебно-методических пособий при выполнении комплексных лабораторных работ // Учебные и справочные электронные издания: опыт и проблемы. Материалы научно-практической конференции. – СПб: Издательство «Петербургский институт печати», 2001. 14. Цевенков Ю.М. , Семенова Е.Ю. Информация образования США –М., НИИ ВО, 1990.Вып.№8. –80 с. 15. Ретинская И.В., Шугрина М.В. Основные типы компьютерных учебных программ. // Сб. МГУЛ, 1994. 16. Мальцев А.А., Петухова Н.В. Целевое предназначение программно-методических комплексов распределения по типам // НИТ в образовании. – Новосибирск,1996.—С. 86-91. 17. Копьютерные обучающие программы/Демушкин А.С. и др. //Инф. и образ. 1995. №3. – С. 15-22 18. Разработана комплексная информационно – методическая поддержка по учебной дисциплине “Общая химия” и “Неорганическая химия”. 19. Иванов. Г.Ф, Савельев Г.Г., Смолова Л.М.. Химия. Электронное учебное пособие в среде Internet для нехимических специальностей заочных форм обучения, 20. Иванов Г.Ф, Савельев Г.Г., Смолова Л.М.. Общая химия. Электронное учебное пособие среде Internet, для химических специальностей заочных форм обучения Г.Ф, Савельев Г.Г., Смолова Л.М.. Общая химия. Электронное учебное пособие среде Internet, для химических специальностей заочных форм обучения Издательство ТПУ, №52, от 6.03.2002г. 22. Иванов Г.Ф., Савельев Г.Г, Стась Н.Ф., Смолова Л.М., Химия ч1. Электронный учебник на компакт-диске для химических специальностей ИДО. Издательство ТПУ, №51,от 5.03.2002г. 23. Иванов Г.Ф., Стась Н.Ф.. Неорганическая химия. Электронное учебное пособие в среде Internet, для химических специальностей заочных форм обучения, Г.Ф., Стась Н.Ф.. Неорганическая химия. Электронное учебное пособие. Зарегистрировано в отраслевом фонде алгоритмов и программ Государственного координационного центра информационных технологий. Свидетельство о регистрации № 2472 от 28 марта 2003 года 25. Иванов Г.Ф.. Общая химия. Электронное учебное пособие в среде Internet, для нехимических специальностей очных форм обучения, сервер ЕНМФ, 2004 г. Дополнительная литература. 1. Богомолов О.А. // Программа «Дизайнер курсов» - эффективное средство для построения электронных учебников//Открытое образование. 1/2001. С. 37-39. 2. Аветисян Д.Д. // Программно-технологический комплекс TeachPro для создания электронных учебников.// Открытое образование. 4/2001. С. 26-29. 3. Пугачев А.А. Теория и практика создания электронных учебников // Вестник Вост.-Сиб. Института МВД России. 2000, № 3. – С. 59-65. 4. Дронов В. А. Macromedia Flash MX. - СПб.: БХВ-Петербург, 2003. - 848 с.: ил. 5. Гурвиц, Майкл, Мак-Кейб, Лора. Использование Macromedia Flash MX. Специальное издание.: Пер. с англ. — М.: Издательский дом "Вильяме", 2003. — 704 с.: ил. 6. Уотролл Э., Гербер Н. Эффективная работа: Flash MX (+CD). — СПб.; Питер; Киев: BHV, 2003, — 720 с: ил.
Выдержка из работы	Введение С приходом в учебный процесс информационных технологий существенно расширились возможности контрольного тестирования и соответственно возросла его роль. На начальном этапе применение новых информационных технологий в образовательном процессе на нашей кафедре сводилось, в основном, к использованию готовых учебных программ и тестов. Актуальность данного исследования подтверждается рядом противоречий, обусловленных неотложными практическими потребностями образования и реальными возможностями их обеспечения: - потребностью в объективной сопоставимой информации о результатах обучения в условиях многообразия типов учреждений, программ, учебников, технологий обучения и преобладанием практики традиционных субъективных форм проверки и оценки; - требованиями оперативности получения и анализа результатов проверки и оценки и отсутствием эффективных методов и механизмов ее получения, хранения, анализа и использования для управления качеством обучения; - потребностью в количественной и качественной оценке результатов обучения и слабым использованием в педагогической практике технологий, основанных на достижениях науки, позволяющих решить эти проблемы; - попытками внедрения тестов в практику и отсутствием у педагогов необходимых для этого знаний по вопросам теории и методики создания педагогических тестов. Проблема исследования заключается в разрешении противоречия между востребованностью педагогической практикой определения структуры, содержания, методов, форм деятельности по созданию и использованию тестов учебных достижений, и отсутствием системных разработок в педагогической теории с учетом современных условий. Цель исследования: разработка содержания и механизмов создания и использования тестов учебных достижений для проверки и оценки результатов обучения школьников. Предмет исследования Программы для создания тестов. Объект исследования: Обзор программы и создание теста при помощи программы Macromedia Flash Методы исследования. Теоретический анализ и синтез при исследовании и обобщении психолого - педагогической литературы по проблеме; анализ учебно - методической документации; наблюдение и анализ результатов. Задачи исследования: - дать общую характеристику программы Macromedia Flash; - описать технологию создания теста средствами Macromedia Flash. Практическая значимость результатов исследования: Результаты моего исследования моего исследования могут быть использованы, как для общего ознакомления с темой, как и для дальнейшей более глубокой разработки данной проблематики. В работе проверяется следующая гипотеза исследования: система тестового контроля знаний школьников при реализации в блочной технологии обучения математике может способствовать повышению эффективности математического образования. Цель исследования и гипотеза потребовали решения системы исследовательских задач: 1. Изучить возможности применения тестов при оценке качества знаний; 2. Разработать методику по использованию тестового контроля качества знаний учащихся при обучении математике; 3. Оценить организационные возможности тестового контроля при блочном обучении математике; 4. Разработать структуру тестов и методику их применения на одной из тем школьного курса математики; 5. Оценить эффективность данной методики в опытной работе. Методологической базой моего исследования послужили такие источники: 1. Дронов В. А. Macromedia Flash MX. - СПб.: БХВ-Петербург, 2003. - 848 с.: ил. 2. Гурвиц, Майкл, Мак-Кейб, Лора. Использование Macromedia Flash MX. Специальное издание.: Пер. с англ. — М.: Издательский дом "Вильяме", 2003. — 704 с.: ил. 3.Уотролл Э., Гербер Н. Эффективная работа: Flash MX (+CD). — СПб.; Питер; Киев: BHV, 2003, — 720 с: ил., а также другие источники