ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Создание и применение электронного учебника «Создание мультимедийной презентации» + прилагается электронный учебник | |
| Автор | Олег Мазунин |
| Вуз (город) | Нижнекамский муниципальный институт (Нижнекамск) |
| Количество страниц | 29 |
| Год сдачи | 2006 |
| Стоимость (руб.) | 1500 |
| Содержание | Введение Глава I. Основные принципы создания электронных учебников 1.1 Требования к электронным учебникам. 1.2 Программные средства создания электронного учебника 1.2.1 Традиционные алгоритмические языки 1.2.2 Инструментальные средства общего назначения 1.2.3 Средства мультимедиа 1.2.4 Гипертекстовые и гипермедиа средства 1.3 Применение электронных учебников Глава II. Разработка электронного учебника «Создание мультимедийной презентации» 2.1 Цель разработки 2.2 Методика разработки учебника 2.3 Структура учебника 2.4 Содержание учебника Заключение Список литературы |
| Список литературы | 1. Н.Д. Угринович. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. 2. Информационные технологии в образовании: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – Издательский центр «Академия», 2003. 3. С.А. Христочевский. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии. Информатика и образование, 2000. 4. Л.Х. Зайнутдинова. Создание и применение электронных учебни-ков. Астрахань, ООО "ЦНТЭП", 1999. 5. С.А. Христочевский. Мультимедиа в образовании. Проблемы разработки и использования. Системы и средства информатики. Вып.8. М.: Наука. Физматлит, 1999. 6. С.А. Христочевский. Базовые элементы электронных учебников и мультимедийных энциклопедий. Системы и средства информатики. Вып.9. М.: Наука. Физматлит, 2003. 7. "Профессор Хиггинс". CD-ROM, 2004. 8. Д.А. Власов, Л.С. Кузина, В.М. Монахов и др. "Технологические процедуры создания электронного учебника". 2-я всероссийская конферен-ция "Электронные учебники и электронные библиотеки в открытом образо-вании". М: "МЭСИ", 2001. 9. С.А. Христочевский, В.В. Вихрев, А.А. Федосеев, Е.Н. Филинов. "Информационные технологии". Учебное пособие. М.: "АРКТИ", 2001. 10. Н.М. Полянский. Электронные учебники. М.: "Кибернетика", 2000. |
| Выдержка из работы | ВВЕДЕНИЕ Процесс вхождения школы в мировое образовательное пространство требует совершенствование, а также серьёзную переориентацию компьютер-но-информационной составляющей. Вторая половина ХХ века стала перио-дом перехода к информационным обществам. Лавинообразный рост объёмов информации, принял характер информационного взрыва во всех сферах че-ловеческой деятельности. Информационный взрыв породил множество проблем, важнейшей из которых является проблема обучения. Особый интерес представляют вопро-сы, связанные с автоматизацией обучения, поскольку «ручные методы» без использования технических средств давно исчерпали свои возможности. Наиболее доступной формой автоматизации обучения является применение ЭВМ, то есть использование машинного времени для обучения и обработки результатов контрольного опроса знаний учащихся. Всё большее использо-вание компьютеров позволяет автоматизировать, а тем самым упростить ту сложную процедуру, которую используют и учителя при создании методиче-ских пособий. Тем самым, представление различного рода «электронных учебников», методических пособий на компьютере имеет ряд важных пре-имуществ. Во-первых, это автоматизация как самого процесса создания тако-вых, так и хранения данных в любой необходимой форме. Во-вторых, это ра-бота с практически неограниченным объёмом данных. Создание компьютер-ных технологий в обучении соседствует с изданием учебных пособий новой генерации, отвечающих потребностям личности обучаемого. Учебные изда-ния новой генерации призваны обеспечить единство учебного процесса и со-временных, новационных научных исследований, т.е. целесообразность ис-пользования новых информационных технологий в учебном процессе и, в ча-стности, различного рода так называемых «электронных учебников». Эффект от применения средств компьютерной техники в обучении может быть дос-тигнут лишь тогда, когда специалист предметной области не ограничивается в средствах представлениях информации, коммуникаций и работы с базами данных и знаний. Итак, целью исследования является демонстрация применения элек-тронных учебников. Из определения целей вытекают задачи исследования: изучить принци-пы создания электронных учебников. Предметом исследования являются теория и методика преподавания информатики. Объектом исследования являются принципы создания элек-тронных учебников. |