Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Особенности развития личности второго ребёнка в семье

Автор Юлия
Вуз (город) не указан
Количество страниц 30
Год сдачи 2009
Стоимость (руб.) 1500
Содержание Оглавление

Введение 3
Глава 1 Особенности развития личности второго ребенка в семье 5
1.1 Семейное воспитание как основа развития личности ребенка 5
1.2 Система сиблингов как условие развития личности ребенка 6
1.3 Особенности развития второго ребенка 9
Глава 2 Практические исследования особенностей развития личности второго ребенка в семье 12
2.1 База исследования 12
2.2 Результаты исследования и их интерпретация 15
2.3 Выводы по исследованиям 23
Заключение 25
Литература 27
Приложение 1 Опросный лист по методике PARI 28
Приложение 2 Пример здоровой конкуренции детей в семье 30
Список литературы Литература
1. Архиреева Т.В. Сравнительные особенности материнских и отцовских родительских позиций // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Иваново, 2002. - С. 3 - 6.
2. Баркан А.И. Его Величество Ребенок какой он есть. Тайны и загадки. – М., АО "Столетие", 1996.
3. Варга А. Я. Структура и типы родительских отношений. - М.: Педагогика, 1987. - 258 с.
4. Велиева С.В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста. – СПб., Речь, 2005
5. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: Педагогика, 1997
6. Гречко С.А. Формирование личности ребенка в условиях семьи//Дошкольное воспитание и образование. – 2008. - №3. – С.23-28.
7. Захарова Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско – родительского взаимодействия. // Журнал практического психолога. – 1996, №6
8. Зверева О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999.
9. Карпунина Е.И. Братья и сестры. Взаимоотношения, проблемы и пути их решения//Кадровый психолог. – 2006. - №6. – С.45-49.
10. Логинова И. А. Специфика детско-родительских отношений // Семейная психология и семейная практика. - 1998. - 4. С. 77.
11. Минухин С. Развитие личности ребенка. – М.: Просвещение, 1983.
12. Нижегородцева Н.В., В.Д.Щадриков. Психолого – педагогическая готовность ребенка к школе. – М., Владос, 2001.
13. Петровская О. Влияние порядка рождения на личность ребенка//Дошкольное образование и воспитание. – 2005. - №8. – С.20-23.
14. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., Политиздат, 1990.
15. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособ. / Под ред. Силяева. - М.: Академия, 2002.
16. Семья и формирование личности. Под ред. Нечяева Л. К. М., 1981.
17. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2001
18. Толковый словарь русского языка: в 4 т. / Под ред. проф. Д.Ушакова. – М., Терра, 1996
19. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапия. - М. - СПБ.: Фолиум, 1996. - 254 с.
Выдержка из работы Введение
Личность – это психологическое образование особого типа, порождаемое жизнью человека в обществе. Всё развитие ребёнка с момента его рождения и до зрелости есть процесс формирования его как личности. Развитие личности осуществляется в деятельности, управляемой системой мотивов, присущих данной личности и значимых для неё. Движущей силой развития личности являются внутренние противоречия между растущими потребностями ребёнка и реальными возможностями их удовлетворения. Деятельность ребёнка всегда опосредована взрослыми, так или иначе направлена ими. Тем самым процесс воспитания является ведущим в процессе развития личности.
Родители оказывают решающее влияние на формирование личности ребёнка, мира его мыслей, чувств, стремлений, на воспитание его собственного “Я”. Для ребёнка очень важны взаимоотношения матери и отца, а также других членов семьи. И особенно важно для ребёнка, как взрослые относятся к нему. Следовательно, динамика семейной жизни и характер эмоционального отношения родителей к ребёнку имеют существенное значение для формирования его личности.
Детско-родительские отношения являются средой, детерминирующей психическое развитие ребенка и определяющей формирование его личности (Л.С. Выготский, А.А. Бодалев, И.С. Кон, А.С. Спиваковская, А.Я. Варга, О.А. Карабанова, А.В. Черников, А.З. Шапиро, Э.Г. Эйдемиллер, В.В.Юстицкис, М.С. Мацковский и др.). Влияние родителей на ребенка во многом связано с воспитательными воздействиями на него, а представления о ребенке являются внутренней (ориентировочной) основой воспитания.
Семья играет важную роль в формировании ситуации социального и личностного развития ребенка. От того, какого стиля воспитания придерживаются родители, зависит индивидуальная траектория развития личности ребенка.
Семья как фактор воспитания имеет ярко выраженный акцент, который бывает как положительным так и отрицательным. Положительное влияние на развитие личности второго ребенка проявляется в близких отношениях с родственниками (родителями, бабушками, дедушками, братьями, сестрами), которые проявляют максимальную заботу о нем и любовь к нему. С другой стороны – семья может стать самым опасным социальным институтом, в котором может пребывать ребенок, опять же из-за близких отношений с родственниками.
Авторы, занимающиеся этой проблемой (Р.В.Бортов, Ю.Б.Гиппенрейтер, И.А.Логинова, Л.Г.Матвеева, О.В.Переломова, О.Е.Смирнова, М.В.Быкова и другие), отмечают, что важная роль в воспитании личности второго ребенка принадлежит конкретной культурной среде, семейным традициям, эмоциональным отношениям ребенка и родителей.
Вопросы семейного воспитания и влияния взаимоотношений в семье на ребенка стали разрабатываться в рамках психолого-педагогического подхода (К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, Е.А.Аркин, А.Н.Леонтьев, А.В.Запорожец, Н.И.Лисина, В.К.Копырло и др.).
Вместе с тем, несмотря на то, что в отечественной и зарубежной литературе достаточно глубоко и подробно рассмотрены особенности влияния стилей семейного воспитания на формирование личности ребенка, слабо изученным остается вопрос о конкретном влиянии воспитательных принципов каждого из родителей на различные структурные элементы личности второго ребенка, в том числе на уровне отдельных черт личности, на уровне смысловых образований его личности.
Объект - формирование личности второго ребенка в семье.
Предмет - особенности формирования личности второго ребенка в зависимости от различных стилей семейного воспитания.
Цель – рассмотреть особенности развития личности второго ребенка в семье
Задачи:
1) Раскрыть специфику семейного воспитания;
2) Предположить гипотетическую связь между стилем семейного воспитания и особенностями развития второго ребенка;
3) экспериментально исследовать влияние различных стилей семейного воспитание на формирование личности второго ребенка.
Гипотеза: формирование личности второго ребенка происходит при отсутствие психологического дискомфорта, положительном семейном климате, здоровой конкуренцией между детьми.
Методы исследования, применяемые в данной работе: анализ теоретических источников, наблюдение, беседа, тестирование.