ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Популяризация музыкального искусства как компонент социально-культурной деятельности | |
| Автор | Чернова Надежда Васильевна |
| Вуз (город) | ВСГАКИ |
| Количество страниц | 33 |
| Год сдачи | 2007 |
| Стоимость (руб.) | 1500 |
| Содержание | Введение Глава 1. Теоретико-методологические подходы к изучению проблемы популяризации музыкального искусства 1.1. Сущность и специфика музыкального искусства 1.2. Музыкальный интерес – основа эстетического развития личности…… 1.3. Нормативно-правовая база, обеспечивающая поддержку одаренных личностей в области музыкального воспитания Глава 2. Основные этапы становления и развития системы музыкального воспитания детей 2.1. Ретроспектива формирования музыкальной культуры детей………….. 2.2. Система музыкального воспитания детей Заключение Глоссарий Библиография |
| Список литературы | 1. Брайнин В. Зачем развивать музыкальное мышление ребенка. //Искусство в школе. – 2006. - № 3. – С 26. 2. Буданова Г., Буйлова Л. Организация дополнительного образования детей в общеобразовательных школах. //Народное образование – 2005. - № 9. – С.68. 3. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога//Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений// - М., 2001 г. 4. Вендрова Т.Е., Писарева И.В, Воспитание музыкой/Под ред. Э.В. Мазниной – М.: Просвещение, 1991 – 205 с. – (Биб-ка учителя музыки). 5. Ветлугина Н.А. Музыка в школе/ Под ред. Д.Б.Кабалевкого - М.: Просвещение, 1983-67 с. 6. Горский В.А. Становление и самоопределение личности в системе дополнительного образования. //Дополнительное образование. – 2001. - № 9. – С. 4. 7. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе: Учебн. для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 240 с. 8. Доломанова Н.Н. Музыкальное воспитание детей от 9 до 12 лет// Творческий центр. – М., 2003 г. 9. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. – М., 1998. 10. Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. – М.: Владос, 2004. 11. Инайят Хан. Мистицизм звука. М., 1997. 12. Кирнарская Д. Музыка - лучший педагог. /Дополнительное образование. – 2006. - № 4. – С 4. (30 источников) |
| Выдержка из работы | Введение Актуальность темы. Происходящее за последнее время значительные изменения в социальной ситуации российского общества явились предпосылкой для формирования процесса образования, основу которого составляет его гуманистическая направленность, включающая задачи индивидуализации и социализации личности ребенка. Длительное отрицание музыкального искусства в системе нашего образования привело к снижению культуры как динамику общественного сознания. Проблема бездуховности и безнравственности напрямую связана с разрывом, а порой и сознательном разрушении культуры. В этой связи актуализируется острая потребность в изучении позитивных и негативных механизмов индивидуального и социального развития детей. Одним из действенных механизмов такого развития и социализирующего влияния является общее музыкальное образование, ибо музыка, воздействуя на эмоционально-чувственную сферу, плодотворно влияет на эстетическое воспитание. В связи с вышеизложенным актуальность данной работы определяется: - потребностью современной педагогики в поисках действенных механизмов музыкального воспитания; - новой парадигмой воспитания, в которой особую значимость приобретает усиление социокультурной компоненты; - современным состоянием отечественного музыкального воспитания, которое требует современного осмысления; - потребностью в инновационных авторских методиках музыкального образования и воспитания для более целостного социокультурного развития детей. (Степень изученности проблемы, цель, задачи, объект, предмет, гипотеза, методологическая основа, структура) |