ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Утренняя гимнастика как средство оздоровления детей старшего дошкольного возраста | |
| Автор | Лидия |
| Вуз (город) | МГЛИФК |
| Количество страниц | 40 |
| Год сдачи | 2010 |
| Стоимость (руб.) | 1000 |
| Содержание | Введение 4
Глава 1. Педагогические аспекты оздоровления детей старшего дошкольного возраста 7 1.1. Актуальность вопроса оздоровления детей старшего дошкольного возраста 7 1.2. Общая характеристика оздоровительного мероприятия (закаливания) детей старшего школьного возраста. 9 1.3. Особенности методов оздоровления детей старшего дошкольного возраста. 11 Глава 2. Роль утренней гимнастики в оздоровлении дошкольников 13 2.1. Значение утренней гимнастики для оздоровления детей старшего дошкольного возраста 13 2.2. Особенности проведения утренней гимнастики с детьми старшего дошкольного возраста 16 2.3. Критерии подбора упражнений для утренней гимнастики, направленной на оздоровление детей старшего дошкольного возраста 19 2.4. Примерный комплекс упражнений утренней гимнастики, направленный на оздоровление детей старшего дошкольного возраста 21 Глава 3. Исследование процесса оздоровления детей в дошкольном образовательном учреждении 23 3.1. Констатирующие факты оздоровления детей старшего дошкольного возраста 23 3.2. Формирующие факторы оздоровления детей старшего дошкольного возраста 26 Заключение 34 Список литературы 37 Приложения |
| Список литературы | 1. Буцинская П.П. и др. Общеразвивающие упражнения в детском саду. – М.: Физкультура и спорт, 2000
2. Голицына Н.С., Бухарова Е.Е. Физкультурный калейдоскоп для дошкольников. – М.: Скрипторий 2003, 2006 2. Кислица Н.Т. Средства физического воспитания для оздоровления и реабилитации детей дошкольного и школьного возраста: Учебное пособие. – Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина, 2006 3. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: Учебник. – М.: Спорт, 2003 4. Лагутин А.Б. Физическое воспитание ребенка в дошкольном учреждении// Теория и практика физической культуры, 2000, №11 5. Лескова Г.П., Буцинская П.П., Васюкова Л.С. Общеразвивающие упражнения в детском саду. – М.: Просвещение, 2002 6. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний. – М.: Норма-М, 2005 7. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: Учебник. – М.: Физкультура и спорт, 2005 8. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 2001 9. Основы теории и методики физической культуры: учебник для техникумов физической культуры/ Под ред. А.А. Гужаловского. – М.: Физкультура и спорт, 2005 10. Осокина Т.И. Физическая подготовка в детском саду. – М.: Инфра-М, 2004 11. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет). – М.: ВЛАДОС, 2003 12. Физическое воспитание детей дошкольного возраста/ Под ред. М.Ю. Кистяковой. – М.: Премиум, 2006 13. Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008 14. Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2005 15. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников: Учебное пособие. – М.: Статут, 2000 |
| Выдержка из работы | В уставе Всемирной организации здравоохранения говорится, что здоровье - это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.
По данным, опубликованным в Государственном докладе о состоянии здоровья населения РФ, 60% детей в возрасте 3-7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья и только 10% детей приходят в школу абсолютно здоровыми. Поэтому проблему здоровья детей дошкольного возраста следует рассматривать в широком социальном аспекте. С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей должны находиться, во-первых, семья, включая всех ее членов и условия проживания; во-вторых, дошкольное образовательное учреждение, где ребенок проводит большую часть своего активного времени, т.е. социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья детей. Актуальность выполняемой работы определяется необходимостью совершенствования организационно-методических аспектов физкультурно-оздоровительной работы с детьми старшего дошкольного возраста на основе использования средств физической культуры и природных факторов. Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально подтвердить возможности утренней гимнастики в оздоровлении детей старшего дошкольного возраста. Согласно цели работы нами были выдвинуты для решения следующие задачи: - проанализировать основы исследовательского поиска здоровьесберегающих, здоровьеформирующих и развивающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях, - определить уровень заболеваемости детей старшего дошкольного возраста, - разработать методику использования средств утренней гимнастики и гимнастики после сна в системе физкультурно-оздоровительных мероприятий с целью улучшения здоровья детей старшего дошкольного возраста, - экспериментально обосновать эффективность использования разработанного комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня дошкольников подготовительных групп. Для решения поставленных задач нами использовался комплекс методов исследования: - анализ состояния проблемы по данным научно-методической литературы, изучение и обобщение передового опыта в отечественной и зарубежной практике физического воспитания дошкольников, - педагогический эксперимент, - анализ заболеваемости старших дошкольников. Объект исследования: физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном учреждении. Предмет исследования: содержание и методика физкультурно-оздоровительной работы с детьми старшего дошкольного возраста. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования разработанных и экспериментально обоснованных автором методик оздоровления в условиях дошкольных учреждений. Результаты исследования и разработанная программа утренней гимнастики могут быть использованы педагогами-практиками в процессе физического воспитания. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и ряда приложений. В первой главе раскрыты педагогические аспекты оздоровления детей старшего дошкольного возраста. Вторая глава посвящена роли утренней гимнастики в оздоровлении детей. В третьей главе дано описание исследования, проводимого в подготовительных группах на базе государственного образовательное учреждение «Центр развития ребенка Детский сад №1768» Южного округа г.Москвы. |
| Дополнительная информация | 1 приложение |