ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Развитие ловкости у детей 3-4 классов с помощью подвижных игр на уроках гимнастики | |
| Автор | Сергей |
| Вуз (город) | Нижний Новгород |
| Количество страниц | 31 |
| Год сдачи | 1999 |
| Стоимость (руб.) | 1500 |
| Содержание | Актуальность. Улучшение здоровья, повышение уровня физической культуры населения – важнейшая социальная проблема. Интенсивные преобра-зования в сфере производства, учебной и профессиональной деятельности, на-блюдаемые на современном этапе общественного развития, создают новые ус-ловия функционирования человека. Огромный поток информации, который подлежит быстрой и качественной переработке, протекающей, как правило, на фоне значительного утомления, неблагоприятная экологическая обстановка, постоянные стрессовые ситуации – все это негативно сказывается на состоянии и физической активности человека.
Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для раз-вития физических способностей (скоростные и координационные способности, способность длительно выполнять циклические действия в режимах умеренной и большой интенсивности) (Лях В.И., 1998). Школьные годы – один из важнейших этапов в становлении человека как активного члена общества. В этот период завершается развитие физиологиче-ских систем, в том числе и двигательного аппарата. Вот почему в эти годы должна быть создана прочная основа для укрепления здоровья и физического совершенствования человека. Формирование основных двигательных качеств и навыков в процессе физического воспитания может быть более успешным при условии обоснованного применения средств и методов физической культуры, а также интенсификации физических нагрузок, требующих напряженной дея-тельности всех физиологических систем. Однако при этом необходимо учиты-вать возрастно-половые и индивидуальные особенности детей и подростков, а также резервные возможности их организма на разных этапах развития. Объектом исследования является физическое воспитание детей 3-4 классов. Предмет исследования. Ловкость как комплексное психофизическое каче-ство. Целью исследования является изучение возможности использования под-вижных игр на уроках гимнастики со школьниками 3-4 классов. |
| Список литературы | 1. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физи-ческом воспитании.– М.: Физкультура и спорт, 1978. – 22 с.
2. Бернштейн Н.А. Вопросы координации движений и моторного поля // Г.П. Копради, А.Д. Слоним, В.С. Фарфель. Физиология труда. – М., 1935. – С. 449-450. 3. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 288. 4. Блонский П.П. Избранные педагогические произведения. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1961. – С. 559. 5. Бражнин И. Рассказы о ловкости // Костер. Ежемесячный журнал пио-неров и школьников ЦК ВЛКСМ, 1941. – №4. – С. 44-48. 6. Волков Н.И., Зациорский В.М. Некоторые вопросы теории тренировоч-ных нагрузок// Теория и практика физической культуры.– 1969.–№6.– с. 20-24. 7. Демени Г. Научные основы физического воспитания: Пер с франц. – М.: Детское чтение, 1905. – 299 с. 8. Демчишин А.А., Мухин В.Н., Мозола Р.С. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков. – Киев: Здоровья, 1989. – 168 с. 9. Дубогай А.Д. Управлять здоровьем смолоду. – К.: Молодь, 1985. – 110 с. 10. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. – М.: Физкультура и спорт, 1970. – 200 с. 11. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспита-ния детей дошкольного возраста: Учеб. для студентов пед. ин-тов. – М.: Про-свещение, 1985. – 271 с. 12. Комплексная программа физического воспитания учащихся I-IV клас-сов общеобразовательной школы. М., 1992. 13. Лагранж Ф. Гигиена физических упражнений детей и молодых людей. – СПб, 1894. – 230 с. 14. Лях В.И. Координационные способности школьников. – Мн.: Полымя, 1989. – 159 с. 15. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников.– М., 1998. 16. Лях В.И.. О классификации координационных способностей // Теория и практика физической культуры. – 1987. – №7. – С. 28-31. 17. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (основы тео-рии и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры) / Учеб. для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. 18. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры.– М.: Физкуль-тура и спорт, 1991.– 543 с. 19. Матюшкин А.М., Егоров М.П. Исследование мышления и оценочной деятельности человека // Вопросы психологии. 1974. – №1. – С. 61-71. 20. Михайлов В.В. Моторная плотность и интенсивная мышечная нагрузка на академических занятиях по физическому воспитанию// Физическое воспита-ние и спорт/ Под ред. И.Т. Елфимова и др.– М: Издательство МГУ, 1976. – С.6-23 21. Наледин С. Физическая подготовка юных спортсменов. – М.: Физкуль-тура и спорт, 1968. – 52 с. 22. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л.Б. Коф-мана.– М., 1998. 23. Новожилова О.В. Соотношение наследственных и средовых влияний на развитие некоторых двигательных качеств у девочек 8-15 лет // Спорт, пси-хофизиологическое развитие и генетика. М., 1976. 24. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Государственное издатель-ство иностранных и национальных словарей, 1960. – С. 319. 25. Сальникова Г.П. Физическое развитие школьников.– М.: Просвещение, 1968.– 160 с. 26. Смирнов В.М., Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта: Учеб. для студ. сред. и высш. учебных заведений.– М.: Изд-во ВЛА-ДОС–ПРЕСС, 2002.– 608 с. 27. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортив-ная. Возрастная: Учебник. Изд. 2-е, испр. и доп.– М.: Олимпия Пресс, 2005.– 528 с. 28. Травин Ю.Г., Дьяконов В.В. Легкая атлетика. Возрастные особенности развития двигательных качеств школьников и юных спортсменов. М., 1983.– 54 с. 29. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка. – М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1938, Т. 2. – С. 82. 30. Фарфель В.С. Движение – развитие, здоровье. – М.: Физкультура и спорт, 1964. – 46 с. 31. Фарфель В.С. Управление движениями в спорте. – М., 1975. – 208 с. 32. Фарфель В.С. Физиология спорта. Очерки. – М.: Физкультура и спорт, 1960. – 384 с. 33. Фомин Н. А., Филин В. П. Возрастные особенности физического вос-питания. М.: Физкультура и спорт. 1972- 176 с. 34. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспита-ния и спорта: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений.– 2-е изд., испр. и доп.– М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 480 с. 35. Шварц В.Б., Хрущев С.В. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора.– М.: Физкультура и спорт, 1984.– 151 с. 36. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту: В 3 т. – М.: Физкультура и спорт, 1961-1963. 37. Яковлев В.Г. Воспитание физических качеств у детей школьного воз-раста// Теория и практика физической культуры.– 1965.– № 9.– С.14. |
| Выдержка из работы | Введение 3
Задачи курсовой работы 5 1. Ловкость как проблема исследования в теории и методике физического воспитания 6 2. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста 12 3. Развитие ловкости при помощи подвижных игр на уроках гимнастики 19 Выводы 28 Список литературы 29 |