ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Физическая подготовка студенческой молодежи | |
| Автор | Лидия |
| Вуз (город) | ВЛГАФК (Великие Луки) |
| Количество страниц | 25 |
| Год сдачи | 2010 |
| Стоимость (руб.) | 300 |
| Содержание | 1.Понятие физической подготовки. Виды физической подготовки. 3
2. Система физического воспитания на факультете физической культуры. 5 3. Анатомо-физиологическое и психологическое развитие студенческой молодежи. 9 4. Характеристика тестов. Тестирование и виды тестов. 14 Список использованных источников 25 |
| Список литературы | 1. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М.: ФКиС, 2000
2. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика. 3-е изд/ Под ред. Маликова Н.Н. – Тверь: Печать, 2008 3. Барчуков И.С., Назаров Ю.Н., Егоров С.С. и др. Физическая культура и физическая подготовка. – Тверь, Печать, 2006 4. Бишаева АА. Физическая культура: Учебник. – М.: ДАНА-ЮНИТИ, 2005 5. Блеер А.Н. Терминология спорта: Толковый словарь-справичник. – М.: Гардарика, 2007 6. Васильков А.А. Теория и методика спорта. – М.: Учение, 2007 7. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учебное пособие. – М.: Инфра-М, 2000 8. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. – Физкультура и спорт, 1996 9. Гришина Ю.И. Общая физическая подготовка. Знать и уметь. – Новосибирск, 2008 10. Деребян В.С. Психология личности и высшая нервная деятельность. – СПб.: Наука, 2000 11. Захаров Е.Н. и др. Энциклопедия физической подготовки: методические основы развития физических качеств. – М.: Ленос, 2004 12. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний. – М.: Норма-М, 2008 13. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1999 14. Матвеев Л.П. Методы физического воспитания. - М.: Физкультура и спорт, 2006 15. Матвеев Л.П. Общая теория спорта: Учебник. – М., 1997 16. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – М.: Физкультура и спорт,2001 17. Основы теории и методики физической культуры: Учебник для техникумов физической культуры. Под ред. А.А. Гужаловского. – М.: Гардарика, 1996 18. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура. – СПб.: Проспект, 2006 19. Сальников А.Н. Физическая культура. – М.: Гардарика, 2003 20. Снастин Э.М. Обоснование оптимальны форм организации учебного процесса по физвоспитанию// Теория и практика физической культуры. – 2002 - №6 21. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – Киев, 2001 22. Терованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. – М.: ФкиС, 1999 23. Теория и методика физического воспитания: Учебник для институтов физической культуры: Учебник для институтов физической культуры: в 2-х томах/ Под общ. ред. Л.П. Матвеева, А.Д.Новикова. – 2-е изд., исправ. и доп. – М.: Дело, 2001 24. Теория и методика физического воспитания: учебник для пединститутов/ Под ред. Б.А.Ашмарина. – М.: Дека, 1990 25. Физическая культура: Примерная учебная программа для высших учебных заведений. – М.., 1994/ |
| Выдержка из работы | Педагогический контроль — это система мероприятий, обеспечивающих проверку запланированных показателей физического воспитания для оценки применяемых средств, методов и нагрузок.
Основная цель педагогического контроля — определение связи между факторами воздействия (средства, нагрузки, методы) и теми изменениями, которые происходят у занимающихся в состоянии здоровья, физического развития, спортивного мастерства и т.д. (факторы изменения). На основе анализа полученных в ходе педагогического контроля данных проверяется правильность подбора средств, методов и форм занятий, что создает возможность при необходимости вносить изменения в ход педагогического процесса. В практике физического воспитания используется пять видов педагогического контроля, каждый из которых имеет свое функциональное назначение. 1. Предварительный контроль проводится обычно в начале учебного года (учебной четверти, семестра). Он предназначен для изучения состава занимающихся (состояние здоровья, физическая подготовленность, спортивная квалификация) и определения готовности учащихся к предстоящим занятиям (к усвоению нового учебного материала или выполнению нормативных требований учебной программы). Данные такого контроля позволяют уточнить учебные задачи, средства и методы их решения. |
| Дополнительная информация | |