Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Пути формирования культуры безопасности жизнедеятельности.

Автор Юлия
Вуз (город) МГППУ
Количество страниц 12
Год сдачи 2008
Стоимость (руб.) 500
Содержание СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. УРОВНИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4
2. КОНЦЕПЦИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 14
Список литературы СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аюбов Э.Н., Дурнев Р.А. Культура безопасности жизнедеятельности как ключевой фактор снижения рисков// Журнал «Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях», вып. 2, 2005.
2. Воробьев Ю.Л. Безопасность жизнедеятельности (некоторые аспекты государственной политики). - М., Деловой экспресс, 2005. 376 с.
3. Воробьев Ю.Л. Основы формирования и реализации государственной политики в области снижения рисков чрезвычайных ситуаций. М.: Деловой экспресс, 2000. 248 с.
4. Дурнев Р.А. Обучение населения в области ГО и защиты от ЧС: анализ основных проблем // Военные знания. 2005. Вып. 4.
5. Зеленков М.Ю. Правовые основы общей теории безопасности Российского государства в XXI веке. – М.: Юридический институт МИИТа, 2002.
6. Материалы Международной конференции «Безопасность и культура», Москва, 2-4 февраля 2005.
7. Рыбалкин Н.Н. Природа безопасности. Дис. … докт. философ. наук. М.: НИЦ ФСБ России, 2003. 353 с.
Выдержка из работы ВВЕДЕНИЕ

Реалии современной жизни преподносят жестокие уроки проявлений терроризма, катастроф социального, природного, техногенного, экологического характера, масштабы которых не снижаются, а возрастают. Все острее становятся проблемы демографического характера. Такие проблемы государства и общества приводят к необходимости поднять уровень их восприятия и решения во всех сферах человеческой деятельности, в том числе и прежде всего в образовании как системы, определяющей настоящее и будущее общества и государства. Педагогическая актуальность и государственная необходимость развития направления безопасности жизнедеятельности в образовании обосновывается прежде всего научно-педагогическими аспектами. Невозможно представить прогрессивную модернизацию современного образования без разработки научных основ направления педагогики, призванного формировать общественное сознание в главных целях и сути деятельности государства — обеспечения защиты жизни и сохранения здоровья подрастающих поколений, граждан страны в целом и создания для этого необходимых условий.
Решить эту глобальную проблему можно только путем формирования культуры безопасности жизнедеятельности т.е. развития сущностных характеристик личности, направленных на обеспечение собственной безопасности, формирование умений и навыков культуры поведения в социоопасных экстремальных условиях, чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни здоровью человека.