Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

профилактика виктимного поведения в среде подростков

Автор Ирина
Вуз (город) москва
Количество страниц 18
Год сдачи 2008
Стоимость (руб.) 500
Содержание Введение…………………………………………………………………………...3
1. Понятие виктимного поведения……………………………………………….4
2. Профилактика виктимного поведения школьников………………………..11
Заключение……………………………………………………………………….18
Список используемой литературы……………………………………………...20
Список литературы 1. Акимова M. K., Борисова E. М., Козлова B. K., Логинова Г. Л. Особенности умственного развития учащихся старшего подросткового возраста // Пси¬хологические проблемы повышения качества обучения и воспитания.- M., 1984.
2. Безопасность вашего ребенка: Научите вашего ребенка навыкам спокойного, уверенного и безопасного поведения на улице/ Статмэн Пола. – Спб.: Дельта, 1996. – 381 с.: ил.
3. Богоявленская д. Б. Психологический анализ педагогического обобщения в сиcтеме работы C. H. Лысенковой // Вопросы психологии.- 1987.- N23.
4. Буякас Т.М. Проблема и психотехника самоопределения личности/Т.М.Буякас//Вопросы психологии.-2002.-№ 2.-С.28-40.
5. Возрастная психология. Детство, Отрочество, Юность. Хрестоматия /Сост. В.С. Мухина.- М., 2003.
6. Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В. Социальная педагогика. Практика.- М., 2003.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий.-М.: ТЦ «Сфера», 2001.-464с.
8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. – М.,2004.
9. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара, 1994.
10. Чудновский B. Э. Воспитание способностей и формиpование личности. -¬ M., 1986.
Выдержка из работы Введение

Можно ли управлять поведением? Каждый ученый знает, что его успехи в своей области определяются тем, насколько он в состоянии приложить результаты своего исследования к управлению подопытным материалом. Точно также и психолог, избравший предметом своего исследования человеческое поведение, понимает, что успех его исследования определяется тем, в какой мере он в состоянии управлять этим поведением. Какие возможности заложены в репертуаре актов, приобретенном индивидуумом в результате общего школьного обучения. Какие необходимо предпринять шаги, как технически нужно провести обучение, чтобы быстро установить необходимые навыки, которые должны закрепиться в нем навсегда?
Но что, если школьник полон страхов, необычайно застенчив, стыдлив, заикается? Можно ли изменить его поведение? Если да, то как это выполнить технически? С другой стороны, можно ли вселить здоровый страх в ребенка, чтобы он не стал жертвой насилия?
В связи с этим целью нашей работы является рассмотрение вопросов профилактики виктимного поведения в среде подростков.
Для достижения цели планируется решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие виктимного поведения;
- рассмотреть меры профилактики виктимного поведения.