Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Формирование навыков безопасного поведения школьников

Автор Ирина
Вуз (город) москва
Количество страниц 38
Год сдачи 2008
Стоимость (руб.) 500
Содержание Содержание

Введение……..…………………………………………………………………….3

1. Поведение…………………………………………………………………...4

1.1. Психология поведения……………………………………………………….4

1.2.Природа поведения…………………………………………………………..10

1.3.Основы формирования безопасного поведения школьников………….…15

2. Формирование навыков безопасного поведения подростков как основная задача изучения предмета «БЖД» в школе……………………………………26

2.1.Экспериментальное исследование формирования навыков безопасного поведения………………………………………………………………………...26

2.2. Рекомендации педагогу в формировании навыков безопасного поведения школьников………………………………………………………….31

Заключение……………………………………………………………………….34

Список используемой литературы……………………………………………...35

Приложение 1. Методика опроса…………………….…………………………36
Список литературы Список используемой литературы:



1.Бихевиоризм. – М.: АСТ-ЛТД, 1998. – 701 с.

2. Безопасность ребенка/ Гаткин Е.Я. – М.: Лист, 1997. – 174 с. (Жизнь без риска).

3. Безопасность вашего ребенка: Научите вашего ребенка навыкам спокойного, уверенного и безопасного поведения на улице/ Статмэн Пола. – Спб.: Дельта, 1996. – 381 с.: ил.

4. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов/ Фурманов И.А. – М.: Владос, 2004. – 351 с.
Выдержка из работы Введение



В современном мире все более сложно становится обезопасить ребенка от подстерегающих его опасностей. Пока ребенок мал, он находится с мамой, няней, воспитателем. Но ребенок подрастает, становится все более самостоятельным и идет в школу. В связи с этим становится актуальным вопрос формирования навыков безопасного поведения школьников.

Целью нашей работы является выявление и теоретическое обоснование приобретения навыков безопасного поведения школьников на основе изучения предмета БЖД в школе.

Для достижения цели решалось несколько задач:

- изучить социологическую, психолого-педагогическую литературу, опыт учебных заведений по решению данной проблемы;

- определить основы и выявить условия приобретения навыков школьников.

Исследовательская часть работы выполнялась методом наблюдения, беседы, анкетирования, педагогического эксперимента.