ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Словообразование
Автор	olga
Вуз (город)	москва
Количество страниц	30
Год сдачи	2007
Стоимость (руб.)	1500
Содержание	Введение…………………………………………………………………….3 Глава 1. Понятие и сущность словообразования 1.1 Предмет и задачи словообразования………………………………….5 1.2 Связь словообразования с морфологией, лексикологией, синтаксисом, фонетикой и деривацией………………………………………….6 1.3 Структура русского слова (морфемная, формообразовательная, словообразовательная)……………………………………………………………8 1.4 Типы основ: основные словоформы, основа формообразования, основа словообразования (производящая). Производная и производящая основы……………………………………………………………………………12 1.5 Словообразовательный анализ………………………………………15 1.6. Производное слово и его признаки. Производящая база и ее виды (Мотивирующая база и ее виды)……………………………………………….19 1.7 Комплексные единицы словообразовательной системы (словообразовательная пара, цепь, парадигмы, гнезда)………………………21 1.8 Словообразовательный тип и словообразовательные …………….23 Глава 2. Методы словообразования русских прилагательных………...25 Заключение……………………………………………………..…………29 Список литературы……………………………………………………….31
Список литературы	1. Амелина А.Н. Словообразование в русском языке: история и тенденции современного развития. – М.: Смарт, 2004 2. Беляева А.Н., Горджеладзе Р.Т. Стилистика русского языка. – М.: МР3 Пресс, 2004 3. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык / Под. ред. Н.С. Валгиной. М., 2003. 4. Лопатина А.Н. Русский язык. – М.: Литера, 2003 5. Смирнова А.Н. Современный русский язык. – М.: ПРИОР, 2006 – с.1843 6. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. Т. 1-2. М., 2003. 7. Яковлев П.А. Производная и непроизводная основа в словообразовании//Вопросы преподавания русского языка в ВУЗе, 2007
Выдержка из работы	Глава 1. Понятие и сущность словообразования 1. Предмет и задачи словообразования Предметом словообразования является слово с точки зрения его структуры: морфемной и словообразовательной. Термин словообразование имеет несколько значений: 1. это процесс образования слов; 2. это система типов моделей образования слов в языке; 3. наука о структуре слов и способах их образования. Задачи словообразования: 1. изучение минимально значимых частей слова – морфем 2. изучение словообразовательных ресурсов 3. изучение способов образования слов 4. изучение словообразовательной системы русского языка, основные тенденции развития 5. освоить методику образования слов . В отличие от лингвистики нет общепринятого решения вопроса о месте словообразования среди других наук с трех точки зрения: 1. многие ученые, начиная с Ломоносова, считают, что словообразование относится к грамматике, но включают его туда по разному. А) жива традиция включать словообразование в состав морфологии (труды Ломоносова, Востокова, Буслаева). Б) существует традиция рассматривать словообразование как особый раздел грамматики, наряду с морфологией и синтаксисом. 2. Некоторые ученые считают, что словообразование раздел лексикологии (Смирницкий, Шмелев). 3. С пятидесятых годов прошлого века словообразование не входит ни в грамматику, ни в лексикологию, это особый раздел языкознания (Головин, Купрякова, Земская, Сахарный) . 1.2 Связь словообразования с морфологией, лексикологией, синтаксисом, фонетикой и деривацией Причины разногласий ученых обусловлены структурой русского языка т.к. словообразование тесно связано с лексикологией и морфологией. Отношения между этими уровнями языка носят сложный характер. Словообразование и морфология: Задачи словообразования и морфологии пересекаются. В словообразовании исследуется словообразовательная структура, в морфологии формообразующая. Словообразовательные средства – морфемы, связаны с определенными частями речи и имеют определенную грамматическую нагрузку. Словообразование и лексикология: В лексикологии слово изучается с точки зрения его значения, стилистической окраски, с точки зрения происхождения и один из способов появления новых слов. Без словообразования невозможно изучить появление новых слов. Чтобы разобрать слово, определить мотивировочную словообразовательную базу, нужно обратить внимание на значение. Словообразование и синтаксис: Синтаксические отношения, характерные для данного слова, отражаются в его словообразовательных возможностях, семантике производных от него слов. Связь между синтаксисом и словообразованием проявляется в связном тексте. Однокоренные слова используются в тексте как средство связи между отдельными синтаксическими единицами. Словообразование и фонетика: Фонетический и морфологический строй русского языка тесно взаимосвязаны в структуре слова. В процессе словообразования и формообразования одна и та же морфема может видоизменяться по своему звуковому составу и различаться в морфах. Словообразование и деривация: Последние 20 лет вместо «словообразование» употребляют синоним «деривация». Науку о словообразовании называют дериватологией. Деривация – сам процесс образования языковых единицы любого уровня (морфемы, слога, слова и т. д). Дериватология – наука о процессах образования единиц языка в целом (слов, словосочетаний, предложений). В таком случае словообразование является разделом деривации. 1.3 Структура русского слова (морфемная, формообразовательная, словообразовательная). Структура слова отражает процессы словоизменения формо- и словообразования. Таким образом, структуру слова можно рассматривать в трех аспектах: - формообразующем, - словообразующем, - морфемном. Формообразование – процесс образования грамматических форм слова. Словоформа – конкретная грамматическая форма изменяемого слова в тексте. Словоформы одной лексемы имеют одно и тоже языковое и различные грамматические значения, которые выражаются служебными морфемами. Словоформы одной лексемы образуют парадигму этой лексемы. Существует два вида основ словоформы: 1. у неизменяемых грамматических форм основа равна словоформе 2. у изменяемых грамматических форм к основе словоформы присоединяются окончания (река: рек – основа словоформы). Основа формоизменения – это часть словоформы, к которой присоединяется окончание; это неизменяемая часть слова, которая является общей для всех грамматически противопоставленных словоформ, образованных с помощью флексий. Формоизменение, т.е. «образование грам.форм с помощью флексий, является одной из разновидностей формообразования, наиболее характерной для русского языка. однако формообразование в русском языке может осуществляться также с помощью других грам.средств, формообразующих суффиксов, приставок, перемены места ударения» . В таком случае основа формообразования не равна основе словоформы и словоизменения. Основа формообразования – это та часть словоформы, к которой присоединяются формообразующие средства – формативы. «Основа формообразования – это более широкое понятие» , чем основа словоформы и основа словоизменения. Если формативом является окончание, то основа словоформы = основе словоизменения и совпадает с основой формообразования. Морфемная структура: корневая морфема – это общая часть родственных слов, является носителем основного элемента лексического значения. Обязательная часть слова. Существуют корни с предметным значением (книг-а), с процессуальным значением (прыг-ать), со значением непроцессуального признака (остр-ая), с количественным значением (шест-ой). Значения корневых морфем более конкретны, чем у аффиксальных. Корни, которые могут употребляться в слове самостоятельно или в сочетании с флексиями, называются свободными. Таких корней в языке 6ольшинство. Те корни, которые могут употребляться только в сочетании с аффиксами, называются связанными, например: об-у-ть — раз-у-ть, агит-ирова-ть — агит-ациj-я. Аффиксальная морфема – это любая значимая часть слова, за исключением корня. Это факультативная часть слова. Различают след.виды аффиксов: приставки, суффиксы, окончания, постфиксы.