ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Взаимосвязь ценностных ориентаций и социальных установок | |
| Автор | Елена |
| Вуз (город) | СГУТиКД |
| Количество страниц | 30 |
| Год сдачи | 2009 |
| Стоимость (руб.) | 500 |
| Содержание | Содержание
I. Взаимосвязь ценностных ориентаций и социальных установок..…3 II. Практическая работа…………………………………………………12 2.1. Тест Минессотский……………………………………………………12 2.2. Тест Кэттелла…………………………………………………………..19 2.3. Исследование установления контакта………………………………..27 Список литературы…………………………………………………………..30 |
| Список литературы | Список литературы
1. Абульханова-Славская К.А. Типология активности личности в социальной психологии // Психология личности и образ жизни. – М., 1987. 2. Зотов Н.Д. Личность как субъект нравственной активности. – Томск, 1984. 3. Зотов Н.Д. Нравственная активность личности: сущность и этапы становления. – М., 1984. 4. В. А. Ядов Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. – Л., 1979. 5. Психологические тесты для деловых людей\сост.А.Литвинцева.-М.,1984 6. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К. М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2003. - 652 с: ил. 7. Соколов Э.В. Культура и личность. – М., 1972. 8. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. – М., 1966. 9. Чумаков Б.Н. Валеология. - М., 1977. |
| Выдержка из работы | 2. Проверка результатов тестирования на искрен¬ность.
Обработка результатов тестирования начинается с про¬верки ответов испытуемого на искренность (по показателю MD). Значение показателя MD 3 балла характеризует правди¬вость обследуемого. Осуществляются последующие этапы тес¬товой методики: перевод баллов в стены (условные баллы 10-балльной шкалы), построение личностного профиля испытуе¬мого, анализ и интерпретация данных психодиагностического исследования. 3. Перевод баллов в стены и построение личностного профиля. Полученные в результате тестирования баллы по каждому из факторов переводятся в стены (условные баллы 10-балльной шкалы). В табл. 2 представлен такой перевод баллов в стены. Стены являются исходными данными для построения про¬филя личности. Анализ и интерпретация данных тестирования Анализ и интерпретация характерологических черт личности производятся, исходя из баллов, полученных по соответствую¬щим факторам и переведенных в стены, и профиля личности испытуемых. Фактор A Для высоких значений фактора (10) характерны богатст¬во и яркость эмоциональных проявлений, естественность, от¬зывчивость и непринужденность поведения, готовность к со¬трудничеству, чуткое, внимательное отношение к людям, доб¬рота и мягкосердечие. Лицо с высокими значениями фактора предпочитает работать с людьми, легко включается в активные группы, щедр в личных отношениях. Не боится критики, хорошо запоминает лица, события, фамилии, имена и отчества. Фактор В Человек, имеющий низкие оценки по фактору (3), склонен к медленному обучению, с трудом усваивает новые по¬нятия, все понимает буквально и конкретно. Мышление кон¬кретное, образное. Склонен к догадкам, стремится к интуитив¬ным, а не логически обоснованным решениям. Этот показатель отра¬жают низкий интеллект или снижение функции в результате психопатологии. Фактор С Довольно высокий результат (7). Для этих людей ха¬рактерна высокая эмоциональная устойчивость. На вещи смо¬трят реалистично, хорошо осознают требования действительно¬сти. Не скрывают от себя собственные недостатки, не расстраиваются из-за пустяков. Способны следовать нормам и прави¬лам поведения. Высокий уровень фактора «С» позволяет адап¬тироваться даже при психических расстройствах. Фактор Е Человек, имеющий низкую оценку по фактору (3), послушен, конформен, не умеет отстаивать свою точку зрения, покорно следует за более сильным. Фактор F Оценка 7 характерна |