ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Влияние развивающих игр на интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста | |
| Автор | Евгений |
| Вуз (город) | БГПУ, Минск |
| Количество страниц | 57 |
| Год сдачи | 2005 |
| Стоимость (руб.) | 1500 |
| Содержание | Введение……………………………………………………………3
Глава 1 Теоретические основы влияния развивающих игр на интеллек-туальное развитие детей………………………………6 1.1 Человеческий мозг. Свойство мозга – нувэрс (Необратимое Угасание Воз-можностей Эффективного Развития Способностей)……………………- 1.2 Природа интеллекта. Факторы, влияющие на развитие и становление ин-теллекта……………………………………………………………………..8 1.3 Развитие учений о мышлении…………………………………………….9 1.4 Стадии умственного развития ребенка по Ж. Пиаже……………………11 1.5 Познание, как навык, необходимый для выживания детей……………..17 1.6 Познавательные психические процессы и игровая деятельность в старшем дошкольном возрасте………………………………………………………18 Глава 2 Экспериментальное изучение влияния развивающих игр на ин-теллектуальное развитие детей………………………35 2.1 Выявление интеллектуального уровня развития у детей старшего дошко-льного возраста…………………………………………………………………- 2.2 Формирующий эксперимент………………………………………………37 2.3Выявление изменений интеллектуального развития детей……………...38 Заключение………………………………………………………….39 Рекомендации и полезные советы для взрослых: «Как играть с деть-ми?»……………………………………………………………..40 Литератра………………………………………………………...….43 Приложение…………………………………………………………45 |
| Список литературы | 1. Лучшие игры для детей от 2 до 7 //сост. Аникова Г.Е., Федорова Е.В., Яковлева Е.Н. – СПб. ИД Весь,2001
2. Подготовка детей к школе: Материалы республиканского научно -педагогического семинара под ред. Архиповой Е.А. Мн, 2000 3. Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Я хочу!: Психологическое сопро-вождение естественного развития маленьких детей. – 2 изд-е. - Сант-Петербург 1996 (Практич.психология) 4. Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя: Тренировка интеллек-та: Игры и тесты для детей 5 – 7 лет. – Харьков; Филио,1997 5. Беляков Е. 365 развивающих игр. - М. Рольф, 1998 6. Береславский Л.Я. Интеллектуальная мастерская//Обруч. – М., 2000,№ 3 7. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология: Учеб.пособие для учащихсяся пед. уч-щ. М. - Просвещение 1988 8. Доман Г., Доман Д., Эйзен С. Как развить интеллект ребенка, - М. «Аква-риум» 1998 9. Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы. - Под ред. И.В. Дубровиной. 3-е изд – е М.: Академия,1997 10. Ковалева Е., Синицына Е. Готовим ребенка к школе. - М. Лист-Нью, 2000 11. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: Учебн. Пособие ( Я.Л. Коломинского, Е.А.Панько, А.Н.Белоус, и др.; Под ред Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько – Мн.: Унiверсiтэцкае, 1997 12. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. – 2 изд-е М.: УРАО, 1997 13.Содержание диагностической и коррекционной работы в детских учреж-дениях: Методическое пособие; Под ред. Н.Я. Кушнир, - МН. - 1996 14. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка.- М.: Просвещение, 1972 15. Мизина Н. Готовность к школе и децентрация//Обруч. – М.,1999,№3 16. Минский Е.М. От игры к знаниям. М.: Просвещение, 1987 17. Нестерович Н.В. Динамика мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста в процессе применения развивающих игр. – Мн,1997 18. Никитин Б.Н. Интеллектуальные игры. - М.: Лист, 2000 19. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника; Под ред. Поддьяковой Н.Н., Говорковой А.Ф. М.: Педагогика, 1985 20. Савенков А. Конкурс интеллектуалов//Дошкольное воспитание//- 1998,№2 21. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления и детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития 1996 22. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления: Популяр-ное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия разви-тия,1998 23. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 5-е изд., стереотоп. – М.: Издательский центр Акаде-мия,2001 24. Кэрол Флейк-Хобсон, Брайн Е.Робинсон, Пэтси Скин Развитие ребенка его отношений с окружающими». М. 1993г. 25. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллек-туальной деятельности. М. «Просвещение» АО «Учебная литература» 1995г. 26. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение: Психологические ос-новы развивающего обучения. – М: АО «Столетие», 1995 27. Поиграем-посчитаем Перевод с английского, серия «Вообрази себе». М.:Эйдос, 1994 28. Развитие мышления ребенка: Библиотечка для родителей: ребенок гото-вится к школе. - Мозырь: Белый ветер, 1997 29. Корзун А.В. «РТВ – Триз – технологии в дошкольной практике». Мин-ский Центр ОТСМ – Триз-технологий. 1999г. |
| Выдержка из работы | В игровой деятельности вкладываются благоприятные условия для развития интеллекта ребенка, для перехода от наглядно – действенного мыш-ления к образному и к элементам словесно- логического мышления. Именно в игре развивается способность ребенка создавать обобщенные типичные образы, мысленно преобразовывать их.
В игре проявляются и развиваются разные стороны личности ребенка, удовлетворяются его многие интеллектуальные и эмоциональные потребно-сти, складывается характер. Покупая игрушку, взрослый проектирует чело-веческую личность в ребенке. Игра – это эликсир интеллектуальности, при-нимая который «через день по столовой ложке», можно достичь желаемых результатов! [8] Целью работы явилось изучение эффективности влияния развиваю-щих игр на интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возрас-та. Задачей исследования стало выявление изменений интеллектуального уровня детей старшего дошкольного возраста в начале и в конце формирую-щего эксперимента. Задача данного эксперимента решалась с помощью использования диагностики Н.Я. Кушнир по выявлению интеллектуального уровня детей: «Экспресс – диагностика интеллектуального развития детей пятого года жизни». Экспресс - диагностика включала следующие методики, направлен-ные на выявление уровня интеллекта: «Дополнение фраз», «Назови одним словом», «Последовательность событий», «Группировка», «Четвертый лиш-ний». Гипотеза исследования: развивающие игры влияют на интеллекту-альное развитие детей. Для доказательства гипотезы в эксперименте были использованы раз-вивающие игры. |