ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Возрастная переодизация
Автор	Юлия
Вуз (город)	СГА
Количество страниц	23
Год сдачи	2008
Стоимость (руб.)	1500
Содержание	Содержание Введение……………………………………………………………………3 1. Проблемы периодизации развития…………………………………….4 2. Особенности психического развития разных возрастных периодов…………………………………………………………………7 2.1. Младенчество (до 1 года)…………………………………………….7 2.2. Ранее детство (от 1 года до 3 лет)…………………………………...8 2.3. Дошкольное детство (от 3 до 7 лет)………………………………....9 2.4. Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет)……………………...11 2.5. Подростковый возраст (11-15 лет)………………………………….12 2.6. Старший школьный возраст. Ранняя юность (16-17 лет)……….....13 2.7. Юность (от 17 до 20-23 лет)……………………………………...….14 2.8. Молодость (от 20-23 лет до 30 лет)…………………………………15 2.9. Зрелость (от 30 до 60-70 лет)………………………………………...16 2.10. Поздняя зрелость (после 60-70 лет)………………………………..18 Заключение………………………………………………………………..20 Список использованной литературы…………………………………….23
Список литературы	Список использованной литературы 1. Абрамова Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. 2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1980. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001. 3. Возрастная психология. Учебное пособие для вузов.2-е изд. - М.: Академический Проект: Альма Матер, 2005. - 256 с. 4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. 5. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч.: в 6 т. - М., 2004. 6. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М.Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество России, 2003 - 512 с. 7. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов выс¬ших учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», при уча¬стии «Юрайт-М», 2001. — 464 с. 8. Миллер С. Психология развития: методы исследования/ С. Миллер, В. Белоусов; Пер. с англ. В. Белоусова.- 2-е междунар. изд.- СПб.: Питер, 2002.- 463 с. 9. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. — М., 2001. 10. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.:Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с. 11. Немов Р.С. Психология: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. 2-е изд. М., 2005. 12. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. - СПб.: Питер, 2006. - 208 с. 13. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития: Пер. с англ. — Екатеринбург: Деловая книга, 1998. 14. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. М., 1998. 15. Хрестоматия по психологии / Под ред. A.В. Петровского. — М., 2007. 16. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна.— Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии, 1996.—304 с. 17. Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 208 с. 18. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. М., 1996. 19. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. (Психология развития и возрастная психология.)М.: Гардарики, 2005 - 349 с. 20. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2001.
Выдержка из работы	Введение Возраст - в психологии - категория, означающая качественно специфическую ступень развития онтогенетического - временные характеристики индивидуального развития . Нужно различать процессы возрастного (онтогенетического) и функционального развития - в рамках отдельных процессов психических. Для последнего характерны относительно частые, парциальные изменения, накопление коих и создает предпосылки для качественных возрастных сдвигов в детском сознании и личности. В ряде концепции возраст рассматривается как суммация разнородных явлений роста, общесоматического, полового и нервно-психического созревания, зрелости и старения, сходящихся со многими сложными явлениями oбщественно-экономического развития человека в конкретных условиях. В истории становления возрастной психологии было представлено достаточно много подходов к решению вопроса о возрастной периодизации. Цель работы: дать характеристику каждого возрастного периода. Задачи работы: - рассмотреть проблемы периодизации психического развития; - рассмотреть периодизацию психического развития и охарактеризовать каждый возрастной период; - сделать выводы о закономерности возрастного развития человека. Объект: возрастное развитие человека. Предмет: особенности периодизации возрастного развития человека.