ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Ранний детский аутизм. Проблема социально-бытовой адаптации | |
| Автор | Ольга |
| Вуз (город) | СИПЭУ |
| Количество страниц | 36 |
| Год сдачи | 2007 |
| Стоимость (руб.) | 1500 |
| Содержание | 1. Введение - 1 2. « Странный ребенок » 1) Основные психологические особенности поведения и развитие психики аутичного ребенка - 4 2) Поиски причин и проявления этого заболевания - 8 3) Признаки РДА - 13 3. Поведенческая терапия и российский подход в адаптации аутичных детей 1) Общая организация поведения - 18 2) Организация стереотипов бытового поведения - 19 3) Пространственная и временная организация занятия и распорядка дня аутичного ребенка - 20 4. Практическая отработка методик коррекционного обучения 1) Организация бытового поведения у аутичных детей дошкольного возраста - 21 2) Формирование бытовых навыков у подростков и взрослых с тяжелыми последствиями РДА - 25 5. Заключение - 32 6. Приложение - 34 7. Список изученной литературы |
| Список литературы | СПИСОК ИЗУЧЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 1. Аникеева Л.И. «Направление коррекционно-воспитательной работы с глухими детьми преддошкольного возраста Дефектология 2*1985г 2. Буянов М.И. «Беседы о детской психиатрии» Москва 1995г. 3. Веденина М.Ю. «Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации» Дефектология 2*1997г. 4. Веденина М.Ю., Окунева О.Н. «Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации» Дефектология 3*1997г. 5. Вейс Томас Й. «Как помочь ребенку?» Москва 1992г. 6. Коган В.Е. « Аутизм у детей » Москва 1981г. 7. Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. «Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм» Москва 1989г. 8. Лебединский В.В. «Нарушения психического развития у детей» Москва 1985г. 9. Лебединский В.В.,Никольская О.С.,Баенская Е.Р., Либлинг М.М. «Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция» Москва 1990г. 10. Либлинг М.М.«Подготовка к обучению детей с ранним дет-ским аутизмом» Дефектология 4*1997г. 11. Мастюкова Е.М.«Развитие начальных навыков самообслужи-вания у детей с ДЦП в семье. Воспитание навыков опрятности» Дефектология 2*1985г. 12. Никольская О.С. «Проблемы обучения аутичных детей» Дефектология 2*1995г. 13. Никольская О.С. «Особенности психического развития и пси-хологическая коррекция детей, страдающих ранним детским ау-тизмом» : Автореф.;…канд. дис. Москва 1985г. 14. Парк Клара «Социальное развитие аутиста глазами родителя» Московский пс.-терапевтич. журнал 3*1994г. 15. Словарь – справочник по дефектологии Москва 1998г. |
| Выдержка из работы | Современный этап развития теории и практики психологии, нейропсихологии, коррекционной педагогики и специальной психологии характеризуется усилением внимания к углубленному изучению различных особенностей психического развития детей, что имеет важное научно-практическое значение. Возрастает число и разнообразие детей с отклонениями в развитии, в том числе с парциальной и комплексной недостаточностью. Это вызывает необходимость изучения детей не только до, но и в процессе их обучения и воспитания, определение микропрограмм коррекцион-ного воздействия для каждого отдельного случая. Последнее время стало все больше уделяться внимания проблеме изучения и коррекции различных психических рас-стройств у детей. Появилось достаточно много литературы, в том числе и рекомендательной по вопросам умственной отсталости, на-рушениям обучения и воспитания, отклонениям в поведении и об-щении. Но, все-таки, еще многие вопросы остаются не до конца изучены. Так, я бы хотела остановиться на проблеме раннего дет-ского аутизма (РДА), при которой нарушение общения преобладает во всем поведении ребенка и занимает доминирующее место в формировании его аномального развития в то время, как при дру-гих дефектах психического развития нарушения общения имеют вторичный характер и значительно уменьшаются или исчезают при коррекции основного расстройства: умственной отсталости, невро-тических расстройств, дефектов речи и слуха и других нарушениях. Коррекция раннего детского аутизма носит особый, достаточно сложный характер. |