Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Изучение связи темперамента и характера

Автор Юлия
Вуз (город) Москва
Количество страниц 44
Год сдачи 2008
Стоимость (руб.) 1500
Содержание Содержание
Введение…………………………………………………………………..3
1 Теоретические основы связи характера и темперамента человека…6
1.1 Характер человека: особенности и классификация………………..6
1.2 Типы и свойства темперамента……………………………………..13
1.3 Связь темперамента и характера человека………………………....18
2 Исследование взаимосвязи темперамента и характера на
примере коллектива строительной организации………………………25
2.1 Организация и проведение исследования………………………….25
2.2 Результаты исследования……………………………………………30
Заключение……………………………………………………………….37
Список использованной литературы……………………………………40
Приложения………………………………………………………………43
Список литературы Список использованной литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М.: Наука, 2000. – 335 с.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М.: Наука, 2000.
3. Аткинсон Р.Л, Аткинсон Р.С, Смит Э.Е, Бем Д. Дж. и др Введение в психологию. пер. с англ. - М.: Прайм-Еврознак, 2003 - 672 с.
4. Барташев А. В. Диагностика темперамента и характера. К.: PSYLIB. 1-е издание, 2006 г. - 368 с.
5. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2000. - 1008 с.
6. Гомезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод.пособие к курсу «Психология человека». - М.: Педагогическое общество России, 2001.
7. Гомезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология..М.: Педагогическое общество России, 2003 - 512 с.
8. Зинченко В. П., Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь. – М.: АСТ; 2008.
9. Казаков В. Г., Кондратьева Л.Л. Психология: Учебник. – М.: Высш.шк., 2005.
10. Крылов А.А. Психология - 2-е изд. - М.: Проспект, 2004.
11. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях. Учебное пособие - СПб: Питер.2006.
12. Мегедь В.В. Темпераменты и их совместимость. //Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. – 2004, №12
13. Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека) / Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К.Ракович. – Минск, 2002.
14. Мухина B.C. Возрастная психология. Феноменология развития. 10-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2006. - 608 с.
15. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. уч. заведений: В 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии. - 5-е изд. - М.: Владос., 2000.
16. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология - М.: Высшее образование, 2005.
17. Обозов Н.Н. Типы личности, темперамент и характер. – СПб.:ЛНПП “Облик”, 2001 – 44 с.
18. Павлов И. П. Избранные труды. М., 1951.— 616 с.
19. Первин, О. Джон. Психология личности: теория и исследования / перевод с английского М.С. Жамкочьян под ред. В.С. Магуна – М.: Аспект Пресс, 2000.
20. Психология личности. Тексты. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. М., Изд-во Московского ун-та, 2002.
21. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н.Дружинина. СПб.: Питер, 2001.
22. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс.- СПб., 2000. – 326 с.
23. Рогов Е.И. Психология человека. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2007, 320 с.
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. (1946г.) - СПб.: Питер, 2002 - 720 с.
25. Русалов В.М. Взаимосвязь характера и темперамента в структуре индивидуальности. //Психологический журнал. – 2005 – Т26., №3
26. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2005 - 460 с.
27. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий.— М., 2001.— 535 с.
28. Хухлаева О. В.Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 208 с.
Выдержка из работы Введение

Характер тесно связан с темпераментом человека и его способностями. В какой-то мере он является одной из составляющих частей характера, т.к. обуславливает форму проявления реакций человека, динамику его психических процессов. Тип темперамента изменить нельзя, но человек с сильной волей может контролировать и корректировать его отрицательные черты. Понятие способностей тоже входит в определение характера. Например, развивая способность к труду, мы одновременно развиваем трудолюбие, как черту характера.
Типы темперамента, как правило, наследуются ребенком от одного из родителей. Но темперамент это только база для воспитания различных черт характера. Например, можно воспитать настойчивость и у холерика, и у флегматика, но проявляться он будет в кипучей активности у одного и методичной работе у другого. Характер не является врожденным и неизменяемым свойством, он формируется под влиянием жизненного опыта, воспитания, окружающей среды.
Под характером понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для человека способы поведения. Темперамент и характер имеют достаточно тесную связь между собой, зависят от психофизиологических особенностей организма и типов высшей нервной деятельности. Однако если темперамент изначально закреплен генетически и в процессе жизнедеятельности индивида в основном постоянен, то этого нельзя сказать о характере. Он формируется и изменяется на протяжении всей жизни человека. Свойства темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению. Исходя из этого усилия человека должны быть направлены прежде всего не на изменение, а на выявление и осознание особенностей своего темперамента. Это позволит выявить способы деятельности, которые в наибольшей степени соответствуют его природным качествам, природному дарованию.