ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Психологические проблемы в семье при усыновлении ребенка. Психологическая помощь семье | |
| Автор | Татьяна |
| Вуз (город) | ЧГПУ им. И.Я. Яковлева |
| Количество страниц | 35 |
| Год сдачи | 2009 |
| Стоимость (руб.) | 500 |
| Содержание | СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………... 3 Глава 1. Психологические проблемы приемных родителей и детей 1.1. Приемная семья и опекунство …………………………….... 5 1.2. Особенности адаптации детей в новых условиях …………. 8 1.3 Психологические проблемы приемных родителей ……..… 17 Выводы по главе 1 ………………………………………………. 19 Глава 2. Психологическая помощь семьям, взявшим на воспитание детей из государственных учреждений 2.1. Жизнеустройство детей-сирот …………………...………... 21 2.2 Решающий этап адаптации в приемной семье ……………. 25 Выводы по главе 2 ………………………………………………. 31 Заключение ……………………………………………………………… 33 Библиография …………………………………………………………… 34 |
| Список литературы | Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально психологические методы исследования супружеских отношений: Спецпрактикум по социальной психологии. - М.: МГУ, 1987. – 120 с.
2. Алешина Ю.Е., Данилин К.Е., Дубовская Е.М. Спецпрактикум по социальной психологии: опрос, семейное и индивидуальное консультирование. - М.: МГУ, 1989. – 63 с. 3. Алешина ю Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Класс, 2004. – 160 с. 4. Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы // Вестник Московского Университета. Психология. Сер.14-1987. - №2. – С. 60-72. 5. Барабанова В.В. Знать трудности в развитии детей и учиться их преодолевать // Семейный детский дом: реальность, проблемы и перспективы в современной России. – М.: Дом, 1995. – С. 25-26. 6. Басова, В. М. Формирование социально-педагогической компетентности у приемных родителей (усыновителей) [Текст] / В. М. Басова, Ж. А. Захарова. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2003. – 101 с. 7. Бахметьева О. Замещающая семья — альтернатива детским домам. //Защити меня. – 2007. - № 4. – С. 22-25. 8. Вершинин В. «Раздача» сирот, приемная семья: на что надеемся господа? // Социальная педагогика. – 2008. - № 1. – С. 89-100. 9. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. – М.: Владос, 1998. – 80 с. 10. Выговская Л.П. Эмпатические отношения младших школьников, воспитывающихся вне семьи // Психологический журнал, 1996. – № 5. – С. 15. 11. Грэхем Д. Как стать родителем самому себе: Счастливый невротик. – М.: Класс, 1993. – 206 с. 12. Довгалевская А.И. Вопросы семейного воспитания приемных детей в России: Автореф. канд. дис. М., 1999. – 24 с. 13. Захарова Ж. Детский дом: быть или не быть. //Социальная педагогика. – 2008. - № 1. – С. 101-105. 14. Захарова, Ж. А. Подготовка родителей к роли замещающего родителя // Народное образование, 2008. – № 4. – С. 249. 15. Иванова Н.П., Заводилкина О.В. Дети в приемной семье: Советы начинающим родителям. – М.: Дом, 2003. – 60 с. 16. Иванова Н. Замещающая семья как социокультурное явление [Текст]: выступление по секции “Неблагополучная семья и социальное сиротство” XVI Международных Рождественских образовательных чтений / Н. Иванова // Социальная педагогика. – 2008. - № 1. – С |
| Выдержка из работы | Одна из самых актуальных проблем России в настоящий момент сиротство. По неофициальным данным, от 2 до 6 миллионов детей сегодня находятся на улице. Кроме того, в детских домах, приютах, интернатах и домах малютки сейчас находится почти 700 тысяч детей столько же, сколько после войны. Но в отличие от военного времени, у большинства этих детей родители живы. Появился страшный термин социальные сироты дети, родители которых отказались от них или были лишены родительских прав. Неумолимая статистика свидетельствует: лишь 10% выпускников детских домов и интернатов становятся благополучными членами общества. 90% уходят в криминал, спиваются, кончают с собой. Лишь немногие детские учреждения могут обеспечить ребенку столь необходимые индивидуальный подход, социальную и профессиональную адаптацию все то, что автоматически приобретается в семье. И никакое самое современное детское учреждение не даст ребенку то, в чем он нуждается более всего любовь и участие, осознание своей нужности и ценности для кого-то.
В то же время, огромное количество семей не может по тем или иным причинам иметь собственных детей и готово подарить нерастраченный потенциал родительской любви приемному ребенку. Многие семьи, имея своих детей, чувствуют силы дать любовь и заботу и детям, лишенным родителей. Но, к сожалению, мало кто из них представляет, как можно осуществить свои намерения, какие возможности им предоставляются. Стереотипы и предрассудки по отношению к усыновлению, сложившиеся в нашем обществе в советские годы, обусловливают информационный вакуум и неготовность общества идти по этому пути решения проблемы брошенных детей. Существует несколько форм семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Лучшей из них для ребенка является усыновление. В этом случае юридически ребенок приравнивается к кровному, а усыновители принимают на себя все родительские права и обязанности. Самым сложным является, как правило, первый год жизни ребенка в семье. В это время служба сопровождения |