ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Психология переживаний.
Автор	Сергей Пашков
Вуз (город)	Москва
Количество страниц	36
Год сдачи	2006
Стоимость (руб.)	1500
Содержание	Введение 3 Глава I. Теоретические аспекты психологии переживания 1. Понятие и природа переживаний 5 2. Механизмы переживаний 9 3. Анализ феномена переживаний 12 1.4. Возрастные особенности эмоциональных переживаний у студенческой молодежи 17 Глава II. Экспериментальное исследование эмоциональных переживаний 2.1. Постановка проблемы исследования, организация исследования 20 2.2. Описание методики 22 2.3. Исследования эмоциональных переживаний у девушек 25 2.4. Исследования эмоциональных переживаний у юношей 28 2.5. Сопоставление полученных результатов 29 Заключение 31 Список литературы 33 Приложения 34
Список литературы	1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979. – 421 с. 2. Василюк С.Е. Психология переживания. – М., 1984. – 200 с. 3. Василюк С.Е. Пережить горе // О человеческом в человеке / Под ред. И.Т. Фролова. – М., 1991. – С. 230-247. 4. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 1. – М., 1982. – 488 с. 5. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 4. – М., 1984. – 432 с. 6. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философии герменевтики. – М., 1988. – 704 с. 7. Дильтей В. Категории жизни // Вопросы психологии. – 1995. № 10. Стр. 129-144. 8. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. – М., 2003. – 336 с. 9. Канетти Э. Превращение // Проблема человека в западной философии. – М., 1988. 10. Кудрявицкий А.Р. О некоторых особенностях переживаний // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2000. - №4. 11. Малюков А.Н. Психология переживания и художественное развитие личности. – Дубна, 1999. – 256 с. 12. Лихтенберг Дж., Лачманн Ф., Фосседж Дж. Аффективное переживание: золотая нить в клиническом взаимодействии // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2003. - №1. 13. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990. – 368 с. 14. Шаров А.С. Жизненный кризис в развитии личности. – Омск, 2005. 15. Шаров А.С. Рефлексия в развитии и становлении человека // Ежегодник Психология в системе наук. – М., 2002. – С. 47-49. 16. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. – Минск, 2000.
Выдержка из работы	Введение Понятие переживания в своем широком значении представляется как любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его жизни. То есть, переживание - это особое, субъективное, пристрастное отражение, причем отражение не окружающего предметного мира самого по себе, а мира, взятого в отношении к субъекту, с точки зрения предоставляемых им (миром) возможностей удовлетворения актуальных мотивов и потребностей субъекта. Однако, переживание здесь мыслится как отражение и представляет собой переживание созерцание. Наряду с ним существует и переживание – деятельность [2; с.9]. Актуальность выбора темы обусловлена тем, что в настоящее время, несмотря на многочисленность исследований, посвященных проблеме переживания, механизмы его возникновения остаются мало изученными, что оказывает отрицательное воздействие на выявление закономерностей управления психическим состоянием в критической ситуации. Исследования в этом направлении приобретают особую значимость в связи с необходимостью нахождения путей оптимизации психического состояния человека в экстремальных условиях. Объект исследования – эмоциональные переживания студенческой молодежи. Предмет - влияние переживаний на развитие личности. Цель работы – исследование влияния эмоциональных переживаний на личность человека в юношеском возрасте. В соответствии с целью были поставлены задачи: 1) изучить научную и периодическую литературу по исследуемой проблеме; 2) исследовать эмоциональные переживания у студентов 1,2 курса, девушек; 3) исследовать эмоциональные переживания у студентов 1,2 курса, юношей; 4) сопоставить эмоциональные переживания у юношей и девушек 1,2 курса. Для решения поставленных задач использовались различные методы исследования: 1) методы теоретического исследования (анализ, синтез, обобщение); 2) методы имперического исследования (метод психологического тестирования, применялась методика Шарова А.С. «Влияние эмоциональных переживаний на человека»); 3) методы количественной обработки данных; 4) методы интерпретации (анализ, синтез, наблюдение). В ходе теоретического исследования была выдвинута гипотеза о том, что влияние эмоциональных переживаний на личность юношей и девушек различно, так как зависит от развития эмоционально-чувственной сферы. Эксперимент проводился на примере однородной социально-демографической группы омских студентов 1-2 курса. Выборка составила 30 человек, 15 девушек и 15 юношей. Данная тематика достаточно широко рассматривается в литературе. Важнейшими источниками исследования являются: научная литература по изучаемому предмету, периодические издания, справочная методическая и монографическая литература, данные обобщения практики и личного опыта.