ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Формирование вычислительных навыков у детей седьмого года жизни. | |
| Автор | Юлия |
| Вуз (город) | Москва |
| Количество страниц | 33 |
| Год сдачи | 2009 |
| Стоимость (руб.) | 1500 |
| Содержание | Содержание
Введение 3 1. Психолого-педагогические и методические основы формирования вычислительных навыков детей седьмого года жизни 5 1.1. Проблема формирования навыка как предмет исследования психологии 5 1.2. Формирование устных вычислительных навыков – одна из актуальных проблем обучения детей математике. 9 1.3 Организация занятий по устному счету для детей седьмого года жизни 13 2.Формирование прочных навыков устных вычислений на уроках математики 15 2.1 Формы организации и место проведения устного счета в структуре урока математики 15 2.2. Виды упражнений для устных вычислений 18 Заключение 32 Список использованной литературы 34 |
| Список литературы | Список использованной литературы
1. Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. Методика преподавания математики в нач. классах: Учеб. пособие для учащихся школ. отделений пед. университетов / Под ред. М. А. Бантовой. - 3-е изд. - М.:2004. - 335 с. 2. Бантова М. А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа. - 1993. - №11. - С. 38-43. 3. Белошистая А. В. Прием формирования устных вычислительных умений //Начальная школа.- 2001.- №7.- С. 44-49. 4. Мартынов И. И. Устный счет для дошкольника что гаммы для музыканта М: Педагогика, 2003.- №12.- С. 59-61. 5. Мельникова Н. Развитие вычислительной культуры учащихся // Математика в школе.- 2001.- №18.- С. 9-14. 6. Менчинская Н. А., Моро М. И. Вопросы методики и психологии обучения арифметики в детском саду.- М.: Просвещение, 1995.- 224 с. 7. Метлина Л.С. Математика в детском саду: пособие для воспитателя детского сада, М., 1994 г. 8. Минаева С. Формирование вычислительных умении в основной школе // Математика в школе.- 2006.- №2.- С. 3-6. 9. Федотова Л., Повышение вычислительной культуры учащихся // Математика в школе. - 2004. - №35. - С. 3-7. 10. Федотова Л. Повышение вычислительной культуры учащихся // Математика в школе. - 2004. - №43. - С. 2-5. 11. Филиппов Г. Устный счет – гимнастика ума // Математика. - 2001. - №3. - С. 25-27. |
| Выдержка из работы | Введение
В настоящее время, в период стремительного научно-технического прогресса, возросла роль математики, и поэтому приобрело большую значимость математическое образование. Большинство профессий требует определенной математической подготовки. В современных условиях математические знания, владение характерными для математики методами и специфическим языком – обязательный элемент общей культуры человека. Изучение математики способствует формированию научного мировоззрения учащихся, воспитанию трудолюбия, честности, дисциплинированности и других моральных качеств. Навыки мыслительной деятельности, приобретаемые учащимися в процессе обучения математике, готовность к упорному труду, преодоление трудностей будут нужны им в будущем независимо от того, какую профессию изберет каждый из них после окончания школы Задача начального обучения математике состоит в обеспечении высокого развивающего эффекта обучения, интенсивного его влияния на умственное развитие детей. Математике принадлежит особая роль в развитии логики мышления. Великий М.В. Ломоносов говорил: «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит». Начальное обучение математике – база для дальнейшего изучения математики, информатики и предметов естественнонаучного цикла в общеобразовательной школе. В основе программы лежит принцип гуманизации математического образования. Согласно этому принципу изучение математики должно отвечать общечеловеческим потребностям личности. Гуманизация математического образования состоит в том, что основной целью изучения математики является интеллектуальное развитие учащихся. Практическое значение состоит в том, что быстро и правильность вычислений необходимы в жизни, особенно в тех случаях, когда письменно выполнить действия не представляется возможным, например: при различных технических расчетах, при покупке и расчетах и т.д. Исходя из сказанного, была определена тема работы «Формирование вычислительных навыков у детей седьмого года жизни». Целью данной работы является создание условий для формирования вычислительных навыков детей седьмого года жизни. Для реализации поставленной цели необходимо было решить следующие задачи: - изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме; - определить наиболее эффективные методы и приемы формирования вычислительных навыков у детей седьмого года жизни; - разработать разнообразные виды упражнений для организации устного счета на уроках математики; - проследить динамику развития уровня сформированности навыков устного счета детей седьмого года жизни. |