ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Социология - электронный учебник К.М.Оганян | |
| Автор | Александр |
| Вуз (город) | ИНЖЭКОН(Санкт-Петербург) |
| Количество страниц | 164 |
| Год сдачи | 2007 |
| Стоимость (руб.) | 500 |
| Содержание | Предисловие.
Введение Методические указания РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ СОЦИОЛОГИИ Тема 1. Социология как самостоятельная наука и учебная дисциплина. Тема 2. Классические социологические теории. Тема 3. Западноевропейская социологическая мысль и современные социологические теории. Тема 4. Русская социологическая мысль. РАЗДЕЛ II. ОБЩЕСТВО КАК СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА Тема 5. Общество: понятие, типология и современные концепции. Тема 6. Социальные взаимодействия и социальные отношения Тема 7. Социальные группы и общности. Виды общностей. Тема 8. Социальная структура общества и социальная стратификация. Тема 9. Социальные институты. Культура и общество. Тема 10. Личность как объект и субъект общественных отношений. РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ИЗМЕНЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ СИСТЕМАХ Тема 11. Социальные процессы и изменения. Тема 12. Социальные конфликты: пути и способы их разрешения. Тема 13. Мировая сообщество. Место России в мировом сообществе. Тема 14.Глобальные проблемы современности Тема 15. Концепция социального прогресса. РАЗДЕЛ IV. МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Тема 16. Методика и техника социологического исследования. Тема 17. Методы сбора и анализа результатов. Литература Глоссарий Схемы Тесты |
| Список литературы | Библиографический список
1. Зборовский Г. Е., Орлов Г. П. Социология: Учебник для студентов гуманитарных вузов. М., 1995. 2. Волков Ю. Г., Мостовая И.В. Социология: Учебник для вузов / Под ред. В. И. Добренькова, М., 1998. 3. Комаров М. С. Введение в социологию: Учебник для студентов гуманитарных вузов. М., 1994. 4. Кравченко А. И. Социология: Учебное пособие для студентов вузов. Екатеринбург, 1998. 5. Кравченко С. А., Мнацакян М. О., Покровский Н. Е. Социология: парадигмы и темы: Учебник для вузов. 2-е изд., доп. и перер. М., 1998. 6. Основы прикладной социологии: Учебник для вузов: В 2 т./ Под ред. Ф. Э. Шереги, М. К. Горшкова. М., 1995. 7. Томпсон Д. Л., Пристли Д. Социология. Вводный курс/ Пер. с англ. М., 1998. 8. Радугин А. А., Радугин К. А. Социология: Курс лекций. Воронеж, 1994. 9. Российская социологическая энциклопедия / Под общей ред. Г.В. Осипова. М., 1998. 10. Руденко Р. И. Практикум по социологии: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М., 1999. 11. Социология: Курс лекций /Под. ред. А. В. Миронова, В.В. Панферовой, В.М. Утенкова. М., 1996. 12. Социология современности: Курс лекций по социологии для высших ученых заведений РФ / Под ред. К. О. Магомедова. М., 1996. 13. Социология: Учебник для вузов / Под. ред. Г. В. Осипова и др. М., 1995. 14. Социология: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 1998. 15. Тощенко Ж. Т. Социология. Общий курс: Учеб. пособие. М, 1994. 16. Фролов С.С. Социология: Учебник для высших учеб, заведений. М., 1994 17. Ядов В. А. Настоящее и будущее теоретической социологии в России // СоцИС. 1995. №11 Основная литература 18. Российская социологическая энциклопедия / Под общей ред. Г.В. Осипова. М., 1998. 19. Руденко Р. И. Практикум по социологии: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М., 1999. Дополнительная литература 20. Социология современности: Курс лекций по социологии для высших ученых заведений РФ / Под ред. К. О. Магомедова. М., 1996. 21. Социология: Учебник для вузов / Под. ред. Г. В. Осипова и др. М., 1995. 22. Социология: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 1998. 23. Тощенко Ж. Т. Социология. Общий курс: Учеб. пособие. М, 1994. 24. Фролов С.С. Социология: Учебник для высших учеб, заведений. М., 1994 Ядов В. А. Настоящее и будущее теоретической социологии в России // СоцИС. 1995. №11 |
| Выдержка из работы | ВВЕДЕНИЕ
Место дисциплины в учебном процессе. Дисциплина «Социология» читается в цикле «Общих гуманитарных и социально-экономических» дисциплин и непосредственно взаимосвязана с такими учебными курсами как «История», «Философия», « Социология и психология», «Культурология» и другими. 1.1.Электронный курс социологии ставит своей целью: o дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы со¬отношения методологии и методов социологического познания; o помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и кон¬цепций, в том числе и русской социологической школы; o способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, спо¬собных к анализу и прогнозированию сложных социа¬льных проблем и овладению методикой проведения со¬циологических исследований. Задачи курса предполагают изучение: • основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической теории; • определения общества как социальной реальности и це¬лостной саморегулирующейся системы; • социальных институтов, обеспечивающих воспроиз¬водство общественных отношений; • основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений; • социологического понимания личности, понятия соци¬ализации и социального контроля; личности как субъ¬екта социального действия и социальных взаимодейст¬вий; • межличностных отношений в группах; особенностей формальных и неформальных отношений; природы ли¬дерства и функциональной ответственности; • механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов; • культурно-исторических типов социального неравенст¬ва и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности; • основных проблем стратификации российского обще¬ства, возникновения классов, причины бедности и не¬равенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов; • представлений о процессе и методах социологического исследования. Для достижения указанной цели и решения поставленных задач студент должен: Иметь представление: - о структуре социологического знания, теоретических концепциях отраслевых направлений, о социальных ценностях, нормах, образцах поведения, о социальных взаимосвязях на разных уровнях, включая роль социокультурных механизмов и ситуационных факторов; - об основных этапах социализации с точки зрения различных теорий; понимать сущность ролевого конфликта и способы стабилизации социальной напряженности, природу социальных отклонений, "аномий"; смысл интегрирующего и дезинтегрирующего влияния конфликта на социальную структуру; - о тенденциях изменения российского общества, основных факторах, влияющих на образование новых стран; понимать механизм горизонтальной и вертикальной мобильности и его влияние на изменение социальной структуры общества; - иметь фундаментальную профессиональную подготовку по различным разделам социологического знания; - об основных тенденциях социального, экономического, политического и культурного развития общества, уметь на основании полученных знаний делать прогнозы и принимать решения; знать: - историю и этапы развития социологии основные функции социологии и сферы применения социологического знания; уметь отличать предмет социологии от предмета смежных дисциплин; - основные составляющего структуры личности, понятия социального статуса и социальной роли, социальной организации и социального института; - основные теории социального действия, специфику социальных действий, социального контроля, а также его основные функции и способы деятельности различных социальных институтов; - основные виды социальных общностей, основы их формирования и характер функционирования; - о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов; - особенности групповых взаимодействий, способы изучения групповой динамики; - специфику изучения организации, типы и структуры социальных организаций; - основные характеристики структуры управления, сущность управленческого контроля, его виды, методы, пределы; - основные типы социальных процессов: кооперации, приспособления, соперничества, ассимиляции, конфликтов, мобильности, стратификации, а также специфические групповые процессы установления социальных связей и поддержания границ группы; - социологический подход к личности, факторах ее формирования в процессе социализации; - основные закономерности и формы регуляции социального поведения; - типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, владеть: - ситуационным, структурно-функциональным и факторным анализом; - методологией, техникой и методикой проведения социологического исследования; - процедурой организации социологического исследования, знать основные его этапы; - основными методами измерения социологической информации, признаков, характеризующих объект исследования, используя шкалы; - основными методами социологических исследований (анкетированием, интервью, наблюдением, социометрическим методом, текстовой методикой, приемами контент-анализа); уметь разрабатывать необходимый для этого инструментарий и осуществлять контроль факторов в социальном эксперименте; - навыками формирования выборочной совокупности, ее оценки и видов, уметь рассчитать ошибку выбора, степень достоверности; - культурой научного мышления, базирующейся на глубоком знании социологической мысли, истории и теории мировой и отечественной культуры, достижений науки и техники; Иметь опыт (навык) 1.2. Организационно-методические указания. Изучение дисциплины «Социология» предполагает тесное взаимодействие следующих форм обучения: лекций, семинарских занятий, самостоятельной работы. Из общего бюджета времени на лекции приходится более 30% учебного времени. Лекции носят проблемный характер и раскрывают актуальные проблемы социологического знания. На семинарах, которые проводятся по основным и наиболее сложным проблемам, закрепляются указания, полученные на лекциях и во время самостоятельной подготовки. Особое внимание при этом уделяется развитию у студентов умений и навыков, необходимых для постоянной практической деятельности в социально-экономической сфере, потребности творчески применить полученные знания в управленческой деятельности. На занятиях проводится опрос, по итогам которого выставляют оценки, что помогает контролировать качество знаний. Для развития творческих способностей студентов на семинарах рекомендуется использовать активные методы обучения с обсуждением творческих работ студентов по курсу «Социология». В ходе самостоятельной работы студенты повторяют и закрепляют пройденный материал, знакомятся с лучшими достижениями отечественной и зарубежной мысли по данной дисциплине, приобретают навыки и умения отбора знаний, учатся вести самостоятельные научные исследования при подготовке докладов и рефератов. Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по дисциплине подразделяется на текущий и итоговый. Текущий контроль осуществляется устным опросом и письменным тестированием в ходе семинарских занятий. Итоговый контроль проводится в виде экзамена. |