ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Повышение роли семьи в сохранении здоровья ребенка в период подготовки к школе | |
Автор | Олеся |
Вуз (город) | Краснодар |
Количество страниц | 60 |
Год сдачи | 2007 |
Стоимость (руб.) | 4500 |
Содержание | Введение 3 Глава 1 Теоретико-методологический анализ проблемы сохранения здоровья ребёнка 10 1.1 Разработанность проблемы сохранения здоровья ребёнка 10 1.2 Обзор существующих программ по принципам охраны здоровья детей 14 1.3 Роль семьи и ДОУ в сохранении здоровья детей 32 Глава 2 Изучение роли семьи в сохранении здоровья ребёнка в период подготовки к школе 40 2.1 Цели, задачи, организация и методика констатирующего эксперимента 40 2.2 Особенности организации повышения роли семьи в сохранении здоровья ребёнка 42 2.3 Результаты экспериментального исследования и их интерпретация 51 Заключение 54 Список использованной литературы 56 |
Список литературы | 1. Акчулпанова А.А. Идеал образованности и цели образования./ Материалы научно-практической конференции «Традиции и инновации в социальной педагогики». Самара, 2004. - С. 3-5. 2. Ананьев В.А. Организация безопасности и жизнедеятельности дошкольников, Томский университет, 2000. - С2-14. 3. Антонов Ю.Е., Иванова Е.Ю. Основные положения программы 'Здоровый дошкольник' // 'Обруч, 1996. N 1. - С. 5-6 4. Баранов А.А., Альбицкий В.Ю. Социальные и организационные проблемы педиатрии. Москва, 2003. - С.153-155. 5. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. - М.: Просвещение, 1981. – 274 с. 6. Вержбицкая Н.А. Массаж - одно из средств физического воспитания (из опыта работы преподавателя МПК г. Мурманска) //Дошкольное воспитание. - 1999. - N 3. С. 45-48 7. Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. - М.: Владос, 1999. – 167 с. 8. Громова С. Сюжетные физкультурные занятия с элементами |
Выдержка из работы | Развитие системы дошкольного воспитания выдвигает перед педагогической наукой задачи, связанные с научным обоснованием целей и модернизацией содержания, средств и методов организации учебно-воспитательной деятельности. Решение данных задач видится лишь на основе вовлечения в исследовательскую сферу проблем, обусловленных реальными потребностями общественного развития, среди которых особый интерес представляет проблема организации содержательного взаимодействия семьи и ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) в формировании основ здоровьясбережения. Современные подходы к определению понятия «здоровье» акцентируют внимание на нескольких его основных видах: соматическое (телесное) — текущее состояние органов человека; физическое — уровень развития функциональных возможностей органов и систем организма; психическое — состояние психической сферы человека; нравственное — комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информационной основы жизнедеятельности человека. Фундамент здорового образа жизни человека, как известно, закладывается с самого раннего детства, еще в дошкольном возрасте. Именно в дошкольный период у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития [10, c. 5-8]. В условиях вариативности и разнообразия дошкольных учебно-воспитательных учреждений особое значение приобретает достижение необходимого уровня качества и эффективности содержания образования. Оно должно быть связано с внедрением в практику работы дошкольных образовательных учреждений современных программ и личностно |