ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Работа общеобразовательной школы по организации досуга детей и подростков | |
| Автор | Юлия |
| Вуз (город) | Москва |
| Количество страниц | 21 |
| Год сдачи | 2009 |
| Стоимость (руб.) | 1500 |
| Содержание | Содержание
Введение Глава 1. Теоретический анализ работы общеобразовательной школы по организации досуга детей и подростков 1.1. Особенности подросткового возраста Глава 2. Досуговая деятельность подростков Заключение Список литературы |
| Список литературы | Список литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект пресс, 1998. - с. 137- 303. 2. Бестужев–Лада И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи. – М.: Политиздат, 1984 г. 3. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы – М.: Просвещение, 1994 - С. 41- 86. 4. Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. – Киев: Высшая школа, 1988 - 53 с. 5. Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. – М., 1996.№ 7. - С. 10- 13. 6. Ерасов Б.С. Социальная культурология: Учебное пособие. – М: Аспект пресс, 1997. - С. 196-233. 7. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия.- М.: НГИК, 1994. - 32 с. 8. Жарков А.Д. «Технология культурно-досуговой деятельности» А.Д. Жарков - М 9. Иконникова С.Н. Диалоги о культуре. – М.: Лениздат, 1987 - 167 с. 10. Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК, 1997 - 41 с. 11. Кисилева Т.Г., Красильникова Ю.Д. Межведомственные культурно-досуговые центры открытого типа // Социальная педагогика: Проблемы, поиски, решения: Проспект / ВНИК АПН СССР.- М., 1991 - с. 3. 12. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. – М.: Издательство МГУК, 1995. - 136 с. 13. Клубоведение: Учебное пособие / Под ред. Ковшарова В.А.-М.: Просвещение, 1972. - С. 29-46. 14. Клюско Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. – М.: НИИ культуры, 1987. - С. 31-33. 15. Салахутдинов Р.Г. Организационные и педагогические основы социально- культурного творчества детей и молодежи. – Казань, издательство “ГранДан”, 1999. – 462 с. 16. Салахутдинов Р.Г. Социально-культурное творчество как эффективное средство формирования культурной среды. – Казнь, РИЦ “Школа”, 2002. – 216 с. 17. Скрипунова Е.А., Морозов А.А. О предпочтениях городской молодежи // Социс - М., №1. 2002. - С. 105-110. 18. Закон Российской Федерации « О Культуре» - 1992 год. |
| Выдержка из работы | Введение
Сфера свободного времени и досуга всегда являлась объектом научного интереса. Философия рассматривает свободное время в качестве пространства для осуществления специфических социальных процессов, выявляет истоки возникновения свободного времени и его взаимосвязь с временем рабочим, его социальную ценность. Социология и экономика осуществляют количественный и статистический анализ указанных процессов, исследуют характер и содержание свободного времени личности, деятельность социальных институтов досуга по его наполнению, аксиологию досуга. Психология обращает внимание на потребности и мотивы, определяющие поведение и поступки человека в этой временной сфере. В своей совокупности данные этих наук свидетельствуют о том, что свободное время является доминирующим пространством, в котором происходит физическое и духовное развитие человека. Целью исследования: выявление особенностей работы общеобразовательной школы по организации досуга детей и подростков. Объектом исследования является культурно-досуговая деятельность детей и подростков. Предмет исследования: работа общеобразовательной школы по организации досуга детей и подростков. Задачи исследования: 1.Исследовать особенности социально-психологического развития подростков. 2. Выявить особенности досуговой деятельности подростков. 3.Выявить особенности работы общеобразовательной школы по организации досуга детей и подростков |