ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Модульное обучение
Автор	Анна
Вуз (город)	ХПИ
Количество страниц	13
Год сдачи	2006
Стоимость (руб.)	500
Содержание	Сордержание Выедение …………………………………………………………………...……..3 Модульное обучение……………………………………………………………...4 Основные структурные компоненты модульного обучения…………………...7 Общее направление модульного обучения……………………………………...7 Методы модульного обучения…………………………………………………...8 Список использованной литературы…………………………………………...
Список литературы	Список использованной литературы 1. Айзекс Р. Дифференциальные игры. М.: Мир, 1967. 480 с. 2. Сластенин ВА. О современных подходах к подготовке учителя // Пе-дагог. 1996. 1. 3. Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. М., 1997. 4. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М., 1982. 5.Эрдниев П.М. Системность знаний и укрупнение дидактических еди-ниц // Советская педагогика. 1975, 4.
Выдержка из работы	Модульное обучение зародилось в середине прошлого века в англоя-зычных странах. Модуль – это функциональный узел или законченный блок информации. Модульное обучение направлено на самостоятельную работу студента с предложенной ему индивидуальной учебной программой, вклю-чающей в себя целевой план действий, банк информации и методическое ру-ководство по достижению поставленных дидактических целей. В последние годы идет развитие активных форм обучения (АФО), но необходимо сосредоточить внимание на создании базисных условий для реа-лизации взаимодействия педагог-студент. Одним из главных условий успеш-ного применения АФО является модульное обучение. Такое обучение фор-мирует готовность студента к осознанному восприятию учебной информа-ции, активизирует его мыслительную деятельность, развивает творческие способности.