Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Особенности имиджа как социального регулятора

Автор Наталья
Вуз (город) МГУ
Количество страниц 5
Год сдачи 2009
Стоимость (руб.) 250
Содержание Особенности имиджа как социального регулятора
Список литературы Библиографический список

1. Аверченко Л.К. Имидж и личностный рост. – Новосибирск. 1999. 146 с.
2. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психологические основы «Паблик рилейшнз». – СПб. 2003. 204 с.
3. Бодалев А.А. Психология межличностного познания. – М. 1981. 350 с.
4. Большой толковый словарь русского языка. – СПб. 1998. 715 с.
5. Браун Л. Имидж – путь к успеху. – СПб. 2000. 192 с.
6. Веретенникова И.В. Влияние имиджа человека на деловые отношения в организации – М. 2001. 230 с.
7. Давыдов Д.Г. Имидж в контексте психологической теории// Имиджелогия: тенденции и перспективы развития. – М. 2003. 217 с.
8. Дерюгин В.И. Специальные методы социально-психологического воздействия и влияния на людей. – Челябинск. 1996. 230 с.
9. Дридзе Т.М. Семантический уровень как существенная характеристика реципиента // Смысловое восприятие речевого сообщения. - 1976. 315 с.
10. Калюжный А.А. Психология формирования имиджа учителя – М. 2004. 105 с.
11. Ковальчук А.С. Основы имиджелогии и делового общения. – М. 2006. 380 с.
12. Козлова И.Н. Личность как система конструктов. Некоторые вопросы психологической теории Дж. Келли // Системные исследования. – М. 1976. 115 с.
13. Коробцева Н.А., Петрова Е.А. Истоки имиджа. – М. 1999. 358 с.
14. Кузин Ф.А. Современный имидж делового человека, политика, бизнесмена. – М. 2002. 293 с.
15. Куликова В.Н. Язык внешности. Как создать свой имидж. – М. 2006. 240 с.
16. Осгуд Ч., Суси Дж., Танненбаум П. Приложение методики семантического дифференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам // Семиотика и исскусствометрия. – М. 1972. 317 с.
17. Панасюк А.Ю. Формирование имиджа: стратегия, психотехнологии, психотехники. – М. 2007. 276 с.
18. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа. – М. 2002. 223 с.
19. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – СПб. 2005. 480 с.
20. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М. 1999. 528 с.
21. Пискунова Т.Н. Условия и факторы формирования позитивного имиджа образовательного учреждения. – М. 1998. 137 с.
22. Почепцов Г.Г. Имиджелогия. – Киев. 2000. 576 с.
23. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. – М. 1959 г. 340 с.
24. Спиллейн М. Создайте свой имидж. – М. 1996. 147 с.
25. Турбовской Я.С., Провоторов В.П. Диагностические основы педагогического целеполагания. – М. 1996. 218 с.
26. Утлик Э.П. К вопросу о теоретической базе имиджелогии // Имиджелогия 2006: актуальные проблемы социального имиджмейкинга. – М. 2006. с. 322-325.
27. Шепель В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния. – М. 1994. 320 с.
28. Шепель В.М. Имиджелогия. Как нравиться людям. – М. 2002. 280 с.
29. Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов-на-Дону. 1999. 539 с.
30. Эткинд А.М. Опыт теоретической интерпретации семантического дифференциала // Вопросы психологии. №1. 1979.
Выдержка из работы Наряду с данной точкой зрения в отечественной литературе выделяют еще три возможных подхода к изучению имиджа: функциональный, контекстный, сопоставительный.
Функциональный подход включает следующие варианты имиджа, исходя из разного типа функционирования:
1. Зеркальный – это имидж, свойственный нашему представлению о себе. Мы как бы смотримся в зеркало и рассуждаем, каковы же мы. Обычно этот вариант имиджа более положительный, так как на первое место всегда выдвигается позитив. Его минус – минимальный учет мнения со стороны;
2. Текущий – характерен для взгляда со стороны;
3. Желаемый – отражает то, к чему мы стремимся;
4. Корпоративный – это имидж организации в целом, а не каких-то отдельных подразделений или результатов работы. Здесь и репутация организации, и ее успехи, и степень стабильности;
5. Отрицательный – это имидж, создаваемый оппонентом, соперником, врагом, то есть вариант сознательно конструируемый, а не возникающий спонтанно. [28]
В контекстуальном подходе имидж классифицируется по способам применения, в которых он функционирует (имидж бизнесмена, государственного служащего, политика, педагога и так далее).[14]
Сопоставительный подход заключается в сравнении имиджевых характеристик. Их можно сопоставить по ряду параметров: компетентность, интеллигентность, склонность к силовому решению и так далее. [18]